Contribuições do mapeamento do conhecimento como estratégia de gestão do conhecimento para a formação universitária
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v2i2.136Palavras-chave:
Mapeamento do Conhecimento, Gestão do Conhecimento, Formação UniversitáriaResumo
As universidades, pautadas em sua função de construção de novos conhecimentos, precisam se apropriar das atividades de Gestão do Conhecimento. Os mapas de conhecimento são ferramentas que apoiam a Gestão do Conhecimento, pois atuam como guias para facilitar a identificação e o acesso ao conhecimento. O estudo desta ferramenta nas universidades se justifica, dentre outras atividades, por contribuir com o desafio do docente de selecionar os elementos e as inter-relações a serem apreendidas pelo discente. Diante deste contexto, o objetivo desta pesquisa é analisar como a Gestão do Conhecimento, por meio do Mapeamento do Conhecimento, pode contribuir para a formação universitária. Para tanto, utiliza-se a análise qualitativa de entrevistas como procedimento metodológico. Como resultados, destaca-se a importância da gestão do conhecimento por meio da ferramenta de mapeamento do conhecimento para o desenvolvimento de estratégias inovadoras de ensino e superação da fragmentação curricular.
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