Políticas públicas del libro y la lectura en el desarrollo sostenible: aproximaciones del ods 4 de la agenda 2030
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v3i1.192Palabras clave:
Educación de Qualidad, Sostenibilidad, Promición de la Lectura, Análisis de las Políticas Públicas, América LatinaResumen
Este estudio tiene como objetivo identificar similitudes entre las políticas públicas del libro y la lectura y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030. Teóricamente, se discutieron las políticas públicas del libro y la lectura y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en el contexto de la Agenda 2030. Se realizó una investigación cualitativa y cuantitativa, com diseño documental y niveles descriptivo y exploratorio. Quince documentos fueron recuperados del repositorio del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe. Los documentos fueron analizados utilizando los métodos de análisis de correlación de datos y el análisis de contenido. El análisis de correlación de los datos mostró que no existe correlación entre los datos del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y las políticas públicas analizadas. El análisis de contenido, a su parte, presentó datos que corroboran los datos obtenidos en el análisis de correlación. Se identificó que las políticas públicas del libro y la lectura analizadas abordan temas subrepresentados o ausentes en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030. La investigación concluye que es fundamental que los esfuerzos por acercar las políticas públicas del libro y la lectura del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030 sean realizados principalmente por los gestores públicos. Tal movimiento representaría un avance significativo e innovador en las políticas públicas educativas y culturales. Para ello, sin embargo, son deseables la planificación, la voluntad política, las alianzas institucionales y el personal técnico capacitado.
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