Higher education: responsibility and commitment to access to scientific knowledge
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i1.18Keywords:
University, Higher Education, Teacher Training, Cognitive StudiesAbstract
The University is responsible for promoting social development, studying, analyzing, interpretation and understanding facts and events, and also create and innovating knowledge besides train professionals who work directly in society. In this way, the article aims: to analyze the challenge for higher education and university teaching, particularly in the area of Information Science (CI), before technological advances-economic paradigms and assumptions of the learning society; to discuss the responsibility of the university as a trainer in human resources with regard to the apprehension and construction of scientific knowledge as well as custody of scientific and cultural production. It is concluded that the higher education qualification needs pedagogical training of teachers to mediate the development of attitudes and skills and increase scientific competencies and abilities in the students.
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