Ensino superior: reponsabilidade e comprometimento para o acesso ao conhecimento científico
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i1.18Palavras-chave:
Universidade, Ensino Superior, Formação de Docentes, Estudos CognitivosResumo
À Universidade cabe promover o desenvolvimento social por meio do estudo, análise, interpretação, compreensão dos fatos e acontecimentos, além de criar, inovar conhecimentos, formando profissionais que atuem na sociedade. Analisa-se o desafio que se apresenta ao ensino superior e à docência universitária, em particular na Ciência da Informação (CI), diante dos avanços tecnológicos e dos paradigmas econômicos - pressupostos da sociedade cognitiva; discute-se a universidade como formadora de recursos humanos, no que tange à apreensão e construção do conhecimento científico, bem como na guarda da produção científica e cultural. Conclui-se que a qualificação do ensino superior passa pela capacitação pedagógica dos docentes, com vistas a mediar o desenvolvimento de atitudes e acionar competências e habilidades científicas no aluno.
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