El perfil docente y la interdisciplinariedad: estudiando cursos de graduación en el campo de las Ciencias de la Información en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i3.54Palabras clave:
Interdisciplinariedad, Perfil Docente, Enseñanza de Pregrado, Ciencias de la Información, BrasilResumen
Se investigó cómo se despliega la interdisciplinariedad en Ciencias de la Información en la formación de docentes de cursos de graduación del área. Se realizó un estudio exploratorio, analizando 504 perfiles de profesores que actuaban en cursos de Ciencias de la Información en 27 universidades públicas brasileñas. Los planes de estudio disponibles en la Plataforma Lattes se utilizaron como fuente principal de información para la recopilación de datos. Hubo una gran concentración de perfiles docentes con formación en el campo de las Ciencias de la Información. Las áreas de Educación, Historia, Comunicación, Informática, Administración, Literatura, Ingeniería de Producción, Sociología; y Museología también aparecen con relativa frecuencia. Se proponen preguntas que permitirán una comprensión más profunda de la interdisciplinariedad en el campo de las Ciencias de la Información.
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