Portal del IBGE educa como recurso educativo en programas de alfabetización informacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62758/re.v3i3.275

Palabras clave:

Alfabetización Informacional, Programa de Alfabetización Informacional, Fuentes de Información Geográfica, IBGE Educa - Niños, Brasil

Resumen

La alfabetización informacional se entiende como un proceso de enseñanza-aprendizaje dirigido a los diferentes niveles educativos como la educación primaria, secundaria y superior, así como a otro tipo de instituciones. Se destaca la importancia de implementar acciones y/o programas de esta naturaleza en escuelas y universidades, con el objetivo de brindar un mayor contacto con las fuentes de información, así como ayudar a desarrollar el sentido crítico de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, el objetivo general de este estudio es analizar el IBGE Educa - Niños como fuente de información geográfica para estudiantes de 1º a 5º año de la enseñanza primaria en el ámbito de los programas de alfabetización informacional. Los objetivos específicos fueron: a) describir los contenidos cubiertos en el Menú IBGE Educa para niños; y b) analizar datos geográficos en tres actividades del “Menú Brincadeiras”. Se trata de una investigación exploratoria y descriptiva, con enfoque cualitativo, utilizando como universo de investigación el Portal Educa - Niños del IBGE, que contiene diferentes tipos de informaciones geográficas y actividades variadas, que pueden ser incluidas en programas de alfabetización informacional. Como resultado, se observa que las tres actividades seleccionadas para el análisis permiten que los niños adquieran conocimientos y habilidades para analizar información geográfica, datos estadísticos, despertar la curiosidad y la indagación sobre determinados temas y/o situaciones, además de brindarles una mayor conciencia sobre aspectos de Fauna y flora brasileñas, contribuyendo a la preservación del medio ambiente.

Biografía del autor/a

Marta Leandro da Mata, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Doctor (2014) y Maestría en Ciencias de la Información (2009) del Programa de Postgrado en Ciencias de la Información (PPGCI) y Licenciatura en Biblioteconomía, ambas de la Universidad Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/Campus de Marília), con especialidad Periodo de doctorado sándwich en la Universidad Carlos III de Madrid (2013). Tiene un Post-Doctorado en Ciencias de la Información de la Universidad Estadual de Londrina (2016). Es profesora asistente del Departamento de Biblioteconomía y Coordinadora del Programa de Posgrado en Ciencias de la Información de la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Es Coordinadora del Laboratorio de Preservación. Líder del grupo de investigación “Competencia Informativa y Procesos Interrelacionados”. Actúa como subcoordinador del GT 6 - Información, Educación y Trabajo de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en Ciencias de la Información (ANCIB), en el período 2021-. Es miembro del Grupo de Trabajo de Competencia Informacional de la Federación Brasileña de Asociaciones de Bibliotecarios, Científicos de la Información e Instituciones (FEBAB), entre 2020-. Es responsable de la columna "Entre conexiones y procesos informativos", en el sitio web Infohome/OFAJ. Tiene experiencia en el área de Ciencias de la Información y Biblioteconomía, trabajando principalmente en los siguientes temas: competencia informativa, fuentes de información, evaluación de fuentes de información y noticias falsas, formación y desempeño bibliotecario, estudios de usuarios (con enfoque tradicional, alternativo y social).

Bruno da Mata Farias, Universidade de São Paulo (USP)

Maestría del Programa de Postgrado en Estudios Culturales de la Facultad de Artes, Ciencias y Humanidades - USP. Especialista en Psicología Política por EACH-USP. Licenciatura en Gestión de Políticas Públicas por EACH - USP. Trabajador del SUAS.

Eliana Terra Barbosa, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Maestría en Ciencias de la Información por la Universidad Federal de Espírito Santos (2021). Licenciatura en Biblioteconomía (UFES/2000). Especialista en Biblioteca Escolar (FESAV/2016) y Gestión de Recursos Humanos (FABAVI/2007). Actualmente es coordinadora de la red de bibliotecas escolares de la Secretaría Municipal de Educación de Vila Velha/ES. Miembro de la Red de Lectura Inclusiva GT-ES. Bibliotecaria voluntaria del Proyecto Social "Fome de Leitura". Profesor voluntario del Departamento de Biblioteconomía de la UFES. Tutor a distancia del curso de Biblioteconomía EaD de la UFES. Trabaja en investigación en las áreas de Ciencias de la Información y Biblioteconomía, con énfasis en: bibliotecas escolares, gestión de redes bibliotecarias, competencia informacional, formación y desempeño de bibliotecarios, concursos literarios, estudios de usuarios, formación y desarrollo de colecciones. Otorgado por el Consejo Regional de Bibliotecas CRB-6 con la Medalla Etelvina Lima (2019). Mención Especial María Stella de Novaes, Universidad Federal de Espírito Santo. Departamento de Bibliotecología (2021). Homenajeado por el Consejo Federal de Biblioteconomía en reconocimiento a la relevancia de los servicios prestados a la Bibliotecología en la región Sudeste (2022).

Antonio Gouveia de Sousa, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Doctorado en curso en el Programa de Postgrado en Ciencias de la Información de la Unesp-Marília, en la línea de investigación Gestión, Mediación y Uso de la Información. Magíster en Ciencias Humanas y Sociales por la Universidad Federal del ABC (UFABC), en la línea de investigación Políticas Públicas, Participación Social y Acción Colectiva. Especialista en Gestión Pública de la Fundación Escuela de Sociología y Política de São Paulo (FESPSP). Especialista en Gestión Cultural Contemporánea del Instituto Singularidades en colaboración con la Fundação Itaú Cultural. Licenciado en Archivología por la Universidad Estadual Paulista (UNESP). Recibió una beca del Programa de Educación Tutorial en Biblioteconomía (PET). Trabajó en la Unidad de Preservación del Patrimonio Histórico (UPPH), de la Secretaría de Cultura y Economía Creativa del Estado de São Paulo. Ocupó el cargo de Director Técnico del Centro de Monitoreo e Inspección, de la Dirección de Gestión del Sistema de Archivos del Estado de São Paulo (DGSAESP). Trabajó en el Centro de Información Estratégica, de la Subsecretaría de Acciones Estratégicas del Gobierno del Estado de São Paulo. Fue miembro del Grupo Técnico responsable de las acciones estratégicas y la efectividad de la implementación de la Política de Acceso a la Información en la Administración Pública del Estado de São Paulo (Casa Civil). Trabajó en el Departamento de Gestión de Documentación Técnica y Administrativa, así como en el Servicio de Información al Ciudadano (SIC), de la Secretaría de Gobierno del Estado de São Paulo. Actualmente es Ejecutivo Público III del Departamento de Preservación y Difusión del Fondo del Archivo Público del Estado de São Paulo. Integró el Comité de Evaluación de Colecciones Privadas (CAAP) del Consejo Nacional de Archivos (CONARQ). Líneas de investigación: Política de información; Política de gestión de documentos y archivos; Control social y gestión de la información; Usos y usuarios de la información; Transparencia pública y acceso a la información; Derechos humanos, acceso a la información y archivos.

Citas

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Publicado

21-12-2023

Cómo citar

Mata, M. L. da, Farias, B. . da M., Barbosa, E. T., & Sousa, A. G. de. (2023). Portal del IBGE educa como recurso educativo en programas de alfabetización informacional. Revista EDICIC, 3(3), 1–13. https://doi.org/10.62758/re.v3i3.275

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2023): Número especial: Alfabetización informacional, humanidades digitales y estudios de género: tendencias y desafíos

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista EDICIC

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