El aprendizaje activo en la educación superior: el caso de la asignatura del servicio de referencia e información en la escuela superior de periodismo
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v2i2.112Palabras clave:
Aprendizaje Activo, Enseñanza Superior, Servicio de Información y Referencia, Enseñanza-Aprendizaje, HabilidadesResumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia del aprendizaje activo en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes de la carrera de Biblioteconomía y Documentación (BD) en la asignatura de Servicios de Referencia e Información de la Escola Superior de Jornalismo (ESJ). Esta investigación es descriptiva con enfoque cualitativo, basada en el método de casos de la disciplina SRI, que tiene como objetivo brindar a los estudiantes el desarrollo de habilidades de comunicación interpersonal, como base teórica y práctica para los servicios de referencia e información. Los datos de investigación indican que la importancia del aprendizaje activo en la educación superior es brindar al estudiante un conocimiento profundo de su área de formación en diferentes perspectivas, desarrollar un espíritu investigador y de aprendizaje continuo, convirtiéndose así en un cuestionador con visión crítica de la sociedad. en que se inserta. Para ello, es necesario asumir una postura creativa e innovadora frente a los desafíos de las crecientes necesidades de información que impone la sociedad, para actuar con eficacia en el mercado laboral informacional.
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