Comunicación científica de la gestión del conocimiento para mejorar los procesos de innovación de los profesionales de la información

Resumen

El estudio aborda la importancia de la comunicación científica como un proceso que contribuye a la propagación y mejora de las prácticas de gestión del conocimiento en contextos informacionales. Además, argumenta que la comunicación científica también pretende colaborar con la creación de conocimiento. La gestión del conocimiento, a su vez, es un proceso que ayuda a las prácticas que involucran la innovación en los ambientes de información, realizadas principalmente por profesionales de la información. Ante estas contextualizaciones, la investigación partió de las siguientes preguntas: ¿cuáles son los niveles de producción científica sobre la práctica de la gestión del conocimiento, realizada por el campo de las Ciencias de la Información en el campo de la comunicación científica, en los últimos 10 años? ¿Cómo pueden las etapas de gestión del conocimiento contribuir a la innovación en las prácticas de los profesionales de la información en sus entornos de trabajo? El objetivo es analizar las etapas de la gestión del conocimiento y su interferencia en la práctica de innovación de los profesionales de la información. Los objetivos específicos se desglosaron en: 1. Mapear, analizar y presentar las contribuciones interdisciplinarias que involucran la comunicación científica y la gestión del conocimiento en los últimos diez años; y 2. Analizar las etapas de la gestión del conocimiento y sus influencias en las prácticas de innovación de los profesionales de la información. Como metodología, el estudio es de carácter bibliográfico y cualitativo. Para la composición del levantamiento teórico, se realizó una búsqueda en las bases de datos Library, Information Science & Technology Abstracts (LISA) e Information Science Database (Brapci), utilizando las siguientes palabras clave: "comunicación científica", "gestión del conocimiento", con la siguiente combinación booleana: “comunicación científica” y “gestión del conocimiento”, con el periodo establecido entre los años 2015 a 2020. Además, el estudio también contextualiza la gestión del conocimiento a la generación de innovación en las prácticas laborales de los profesionales de la información en diferentes entornos organizacionales. Para ello, en el marco teórico se utilizaron conceptos de innovación, entornos informacionales y actuación de los profesionales de la información, con el fin de proponer aportes que las etapas de la gestión del conocimiento pueden ofrecer a las prácticas de estos. profesionales Como resultado, se observó que existe una gran variedad de investigaciones disponibles sobre cada uno de los temas (comunicación científica y gestión del conocimiento). Sin embargo, cuando se combinan estos términos, hay una falta de resultados en el período de 2015 a 2018, con un ligero aumento en 2019 y 2020, respectivamente. La investigación destacó una gran brecha en los estudios publicados que cubren la reciprocidad entre los temas retratados. Además, como consideraciones finales, se percibió que existe una interdisciplinariedad entre los conceptos de innovación y su implementación en los entornos organizacionales en los que actúan los profesionales de la información, especialmente a través del uso de la gestión del conocimiento, como proceso y herramienta que contribuye a la toma de decisiones asertivas y prácticas de trabajo que agreguen valor a los usuarios.