Juego Medias#Verdades: el método prebunking en el combate a la desinformación en el contexto brasileño
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.302Palabras clave:
Desinformación, Método Prebunking, Teoría de la Inoculación Psicológica, Juegos Serios, Extrema DerechaResumen
La desinformación representa una amenaza para las sociedades debido a su potencial de distorsionar la comprensión de las personas y perjudicarlas en la toma de decisiones que impactan en la salud pública, las actitudes hacia la ciencia y los procesos electorales. Ante estos riesgos, en la última década, los gobiernos, la academia y la sociedad civil han creado mecanismos para combatir las llamadas “fake news”. En este artículo se explora esa laguna mediante la aplicación de una intervención preventiva contra la desinformación en línea, basada en el método prebunking (pre-desenmascaramiento, en una traducción libre). Se trata de un conjunto de procedimientos fundamentados en la Teoría de la Inoculación, los cuales han demostrado ser eficaces en la construcción de resiliencia cognitiva frente a los discursos engañosos comunes en las redes sociales. El objetivo de este trabajo es compartir los hallazgos de la investigación en torno al juego Medias#Verdades desarrollado con base en este paradigma y aplicado a la realidad política brasileña. Para investigar la eficacia de la herramienta en el entrenamiento de usuarios de redes sociales para reconocer la desinformación y los discursos radicales asociados a la extrema derecha del espectro político, la metodología siguió las siguientes etapas: (1) levantamiento de contenidos falsos difundidos en redes sociales, tomando como referencia mensajes desenmascarados por la agencia de verificación de hechos Lupa durante los cuatro años del gobierno de Bolsonaro (2018-2022); (2) clasificación de ese material en categorías definidas como: polarización; identidad falsa; emoción, difamación y conspiración; (3) diseño del juego; y (4) recolección e interpretación de datos con voluntarios (N=55) mediante estadística descriptiva (prueba t pareada). La construcción del juego Medias#Verdades se guio por la estructura Serious Game Design Assessment Framework, que orienta el diseño de juegos serios en función de su propósito. A partir de los datos analizados, esta investigación demostró estadísticamente que, después de jugar, los voluntarios redujeron su grado de vulnerabilidad frente a las estrategias de desinformación trabajadas en la herramienta desarrollada. En consonancia con estudios anteriores, se concluye que los juegos basados en intervenciones preventivas son eficaces para reducir la vulnerabilidad ante la desinformación.
Citas
Araújo, C. A. de (2021). Infodemia, desinformação, pós-verdade: O desafio de conceituar os fenômenos envolvidos com os novos regimes de informação. International Review of Information Ethics, 30. https://informationethics.ca/index.php/irie/article/view/405/418 DOI: https://doi.org/10.29173/irie405
Arendt, H. (1967, February 17). Truth and politics. The New Yorker. https://www.newyorker.com/magazine/1967/02/25/truth-and-politics
Basol, M., Roozenbeek, J., & Van der Linden, S. (2021). Towards psychological herd immunity: Cross-cultural evidence for two prebunking interventions against COVID-19 misinformation. Big Data & Society, 8(1). https://doi.org/10.1177/20539517211013868 DOI: https://doi.org/10.1177/20539517211013868
Basol, M., Roozenbeek, J., & Van der Linden, S. (2020). Good news about bad news: Gamified inoculation boosts confidence and cognitive immunity against fake news. Journal of Cognition, 3(1), 1–9. https://www.journalofcognition.org/article/10.5334/joc.91/ DOI: https://doi.org/10.5334/joc.91
Brisola, Anna Cristina (2021). Competência crítica em informação como resistência à sociedade da desinformação sob um olhar freiriano: diagnósticos, epistemologia e caminhos ante as distopias informacionais contemporâneas. 2021. 295f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - IBICT / Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
Charaudeau, P. (2012). Discurso das mídias. Contexto.
Compton, J. (2013). Inoculation theory. In J. P. Dillard & L. Shen (Eds.), The SAGE handbook of persuasion: Developments in theory and practice (2nd ed.). SAGE Publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781452218410.n14
Cook, J., Lewandowsky, S., & Ecker, U. K. H. (2003). The cranky uncle game—Combining humor and gamification to build student resilience against climate misinformation. Environmental Education Research, 29(4), 607–623. https://doi.org/10.1080/13504622.2022.2085671 DOI: https://doi.org/10.1080/13504622.2022.2085671
D’Ancona, M. (2018). Pós-verdade: A nova guerra contra os fatos em tempos de fake news. Faro Editorial.
Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1997). The psychology of attitudes. Journal of Marketing Research, 34(2), 298–303. https://www.jstor.org/stable/3151869 DOI: https://doi.org/10.2307/3151869
Fallis, D. (2014a). A functional analysis of disinformation. In iConference 2014 proceedings (pp. 621–627). iSchools. https://www.ideals.illinois.edu/handle/2142/47258
Fallis, D. (2014b). The varieties of disinformation. In L. Floridi & P. Illari (Eds.), The philosophy of information quality (pp. 135–156). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-07121-3_8 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-07121-3_8
Fazio, L. K., Brashier, N. M., Payne, B. K., & Marsh, E. J. (2015). Knowledge does not protect against illusory truth. Journal of Experimental Psychology: General, 144(5), 993–1002. https://doi.org/10.1037/xge0000098 DOI: https://doi.org/10.1037/xge0000098
Flanagan M. 2009. Critical Play. Radical Game Design. MIT Press, Cambridge DOI: https://doi.org/10.7551/mitpress/7678.001.0001
Gouveia, L. B., & Silva, A. M. da (2020). A infocomunicação ou a convergência das ciências da informação e da comunicação para um objeto comum. Páginas a&b: Arquivos e Bibliotecas, 2020(esp.), 15–33. https://doi.org/10.21747/21836671/pag2020a2 DOI: https://doi.org/10.21747/21836671/pag2020a2
Greifeneder, R., Jaffé, M., Newman, E., & Schwarz, N. (2021). The psychology of fake news: Accepting, sharing and correcting misinformation. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780429295379
Gutsch, K. (2011). Playful learning experiences: Meaningful learning patterns in players’ biographies. International Journal of Games and Computer-Mediated Simulations, 3(3), 54–68. https://doi.org/10.4018/jgcms.2011070104 DOI: https://doi.org/10.4018/jgcms.2011070104
Lazer, D. M. J., Baum, M. A., Benkler, Y., Berinsky, A. J., Greenhill, K. M., Menczer, F., Metzger, M. J., Nyhan, B., Pennycook, G., Rothschild, D., Schudson, M., Sloman, S. A., Sunstein, C. R., Thorson, E. A., Watts, D. J., & Zittrain, J. L. (2018). The science of fake news. Science, 359(6380), 1094–1096. https://doi.org/10.1126/science.aao2998 DOI: https://doi.org/10.1126/science.aao2998
Lewandowsky, S., Cook, J., Ecker, U. K. H., Albarracín, D., Amazeen, M. A., Kendler, K. S., & Porter, T. (2020). The debunking handbook 2020. https://www.climatechangecommunication.org/all/handbook/the-debunking-handbook-2020/
Lewandowsky, S., Ecker, U. K. H., & Cook, J. (2017). Beyond misinformation: Understanding and coping with the “post-truth” era. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 6(4), 353–369. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2017.07.008 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2017.07.008
Lewandowsky, S., Ecker, U. K. H., Seifert, C., Schwarz, N., & Cook, J. (2012). Misinformation and its correction: Continued influence and successful debiasing. Psychological Science in the Public Interest, 13(3), 106–131. https://doi.org/10.1177/1529100612451018 DOI: https://doi.org/10.1177/1529100612451018
Lewandowsky, S., Stritzke, W., Oberauer, K., & Morales, M. (2005). Memory for fact, fiction, and misinformation: The Iraq war 2003. Psychological Science, 16(3), 190–195. https://doi.org/10.1111/j.0956-7976.2005.00802.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.0956-7976.2005.00802.x
Lewandowsky, S., Cook, J., & Lloyd, E. A. (2018). The “Alice in Wonderland” mechanics of the rejection of (climate) science: Simulating coherence by conspiracism. Synthese, 195, 175–196. https://doi.org/10.1007/s11229-016-1198-6 DOI: https://doi.org/10.1007/s11229-016-1198-6
Maertens, R., Roozenbeek, J., Basol, M., & Van der Linden, S. (2021). Long-term effectiveness of inoculation against misinformation: Three longitudinal experiments. Journal of Experimental Psychology: Applied, 27(1), 1–16. https://doi.org/10.1037/xap0000315 DOI: https://doi.org/10.1037/xap0000315
McGuire, W. J. (1961). Resistance to persuasion conferred by active and passive prior refutation of the same and alternative counterarguments. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 63(2), 326–332. https://doi.org/10.1037/h0048344 DOI: https://doi.org/10.1037/h0048344
McGuire, W. J. (1964). Inducing resistance against persuasion: Some contemporary approaches. Advances in Experimental Social Psychology, 1, 191–229. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60052-0 DOI: https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60052-0
McGuire, W. J. (1970). A vaccine for brainwash. Psychology Today, 3, 36–64.
Mitgutsch, K., & Alvarado, N. (2012). Purposeful by design? A serious game design assessment framework. In Proceedings of the International Conference on the Foundations of Digital Games (FDG '12) (pp. 121–128). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2282338.2282364 DOI: https://doi.org/10.1145/2282338.2282364
Miller, D. (1984). Virtues and practices. Analyse & Kritik, 6(1), 49–60. https://doi.org/10.1515/auk-1984-0104 DOI: https://doi.org/10.1515/auk-1984-0104
Ordway, D.-M. (2018). Information disorder: The essential glossary. The Journalist’s Resource. https://journalistsresource.org/politics-and-government/information-disorder-glossary-fake-news/
Pereira, F., Bueno, N., Nunes, F., & Pavão, N. (2023). Inoculation reduces misinformation: Experimental evidence from multidimensional interventions in Brazil. Journal of Experimental Political Science, 1–12. https://doi.org/10.1017/XPS.2023.11 DOI: https://doi.org/10.1017/XPS.2023.11
Prado, M. (2022). Fake news e inteligência artificial: O poder dos algoritmos na guerra da desinformação. Edições 70.
Recuero, R. (2010). Redes sociais na internet. Sulina.
Roozenbeek, J., & Van der Linden, S. (2018). The fake news game: Actively inoculating against the risk of misinformation. Journal of Risk Research, 22(5), 570–580. https://doi.org/10.1080/13669877.2018.1443491 DOI: https://doi.org/10.1080/13669877.2018.1443491
Roozenbeek, J., & Van der Linden, S. (2019). Fake news game confers psychological resistance against online misinformation. Palgrave Communications, 5(65). https://doi.org/10.1057/s41599-019-0279-9 DOI: https://doi.org/10.1057/s41599-019-0279-9
Roozenbeek, J., & Van der Linden, S. (2024). A psychological vaccine against fake news. In R. Greifeneder, M. Jaffé, E. Newman, & N. Schwarz (Eds.), The psychology of fake news: Accepting, sharing, and correcting misinformation. Psychology Press.
Roozenbeek, J., Maertens, R., McClanahan, W., & Van der Linden, S. (2021). Disentangling item and testing effects in inoculation research on online misinformation: Solomon revisited. Educational and Psychological Measurement, 81(2), 340–362. https://doi.org/10.1177/0013164420940378 DOI: https://doi.org/10.1177/0013164420940378
Silva, K. M. F. da C. e (2024). Jogo Meias#Verdades: A contribuição da teoria da inoculação psicológica na prevenção da desinformação online e radicalização da política brasileira [Tese de doutorado, Universidade Federal de Pernambuco]. Repositório UFPE. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/61898
Traberg, C. S., Roozenbeek, J., Maertens, R., & Van der Linden, S. (2022). Psychological inoculation against misinformation: Current evidence and future directions. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 700(1), 136–151. https://doi.org/10.1177/00027162221087936 DOI: https://doi.org/10.1177/00027162221087936
Van der Linden, S., Panagopoulos, C., & Roozenbeek, J. (2020). You are fake news: Political bias in perceptions of fake news. Media, Culture & Society, 42(3), 460–470. https://doi.org/10.1177/0163443720906992 DOI: https://doi.org/10.1177/0163443720906992
Van der Linden, S., Leiserowitz, A., Rosenthal, S., & Maibach, E. (2017). Inoculating the public against misinformation about climate change. Global Challenges, 1–7. https://doi.org/10.1002/gch2.201600008 DOI: https://doi.org/10.1002/gch2.201600008
Van der Linden, S., Roozenbeek, J., Compton, J., Maertens, R., & Lewandowsky, S. (2021). How can psychological science help counter the spread of fake news? The Spanish Journal of Psychology, 24(25), 1–9. https://doi.org/10.1017/SJP.2021.23 DOI: https://doi.org/10.1017/SJP.2021.23
Vosoughi, S., Roy, D., & Aral, S. (2018). The spread of true and false news online. Science, 359(6380), 1146–1151. https://doi.org/10.1126/science.aap9559 DOI: https://doi.org/10.1126/science.aap9559
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2018). Thinking about “information disorder”: Formats of misinformation, disinformation, and mal-information. In C. Ireton & J. Posetti (Eds.), Journalism, fake news & disinformation: Handbook for journalism education and training. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265552.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista EDICIC

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Asociación posee los derechos de autor de los textos que publica y adopta la licencia Creative Commons, CC BY 4.0 DEED Atribución 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/
Usted es libre de:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente.
- Adaptar: remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
