Information literacy within the framework of Plan CEIBAL
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i2.25Keywords:
Technologies and Education, Information Literacy, Primary education, Primary Education, CEIBAl Plan, UruguayAbstract
The progress made in the framework of the research project "Information Literacy and Reading Skills: tools for access to the information and knowledge society", approved and financed by the Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación (PRODIC) of the Universidad de la Republica, Uruguay. The relationship between digital literacy, information literacy and reading skills is addressed, taking the Plan Ceibal as an object of study. The research aims to analyze whether Plan Ceibal considers instances of training in the use of information to propose an information literacy model that is integrated into said Plan. The project is consolidating an innovative and recently created line of research in Uruguay and from it new spaces of academic projection are being generated that will contribute to strengthening the role of information professionals and their insertion in the socio-educational context of the country.
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