La evaluación formativa como contribución a la enseñanza de la alfabetización informacional
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i2.43Palabras clave:
Alfabetización Informacional, Evaluación, Evaluación formativa, Instrumentos de EvaluaciónResumen
La preocupación por evaluar la alfabetización informacional está creciendo en la literatura, lo que apunta a la necesidad de verificar la efectividad de los programas de alfabetización informacional. En Brasil, el movimiento a favor de acciones dirigidas a la evaluación sigue la línea diagnóstica. Existen pocas iniciativas específicas para la evaluación a lo largo del desarrollo de los programas, denominada evaluación formativa. Los investigadores en el campo de la educación defienden la evaluación como una práctica social que requiere rigor y método y afirman que no debe ser considerada sólo como una medida. En vista de estos aspectos, se abordaron métodos e instrumentos para la evaluación formativa de la competencia informacional, de modo que los instrumentos no sean vistos como partes principales de la evaluación, sino como herramientas auxiliares para la medición de resultados y principalmente como guías didácticas que son útil el Aprender.
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