Cultura informacional: aspectos relevates en el desarrollo de la gestión escolar
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v2i4.119Palabras clave:
Centro Paula Souza, Cultura Informacional, Gestión EscolarResumen
El Centro Paula Souza forma parte de las Instituciones de enseñanza técnica para jóvenes de la industria, comercio y agricultura, convirtiéndolo en algo fundamental para el desarrollo de los sectores económico y educacional en el estado de São Paulo. De ahí que necesita poner foco en los elementos que constituyen el ambiente informacional (tecnología, información y personas) para llevar a cabo sus funciones de modo adecuado. Por lo tanto, debe fomentar una cultura informacional entre los actores de ese ambiente. Este estudio tiene como objetivo general la Gestión Escolar y la Cultura Informacional de modo integrador para poner de relieve la necesidad de comprender que las personas son tan importantes como los otros recursos. Se comprende que hay una gran escasez de acciones institucionales para establecer la Cultura Informacional en la Gestión Escolar. Se llevó a cabo una investigación bibliográfica que posibilitó seleccionar el referencial teórico para la elaboración del cuadro orientador para impulsar la cultura informacional, presentando el comportamiento informacional deseado además de las tácticas que deben ser utilizadas por los líderes con la finalidad de gestionar dicho comportamiento. Los materiales utilizados han sido recolectados en base de datos confiables como, por ejemplo, la Base de Datos en Ciencia de la Información BRAPCI, la Portada Brasileña de Acceso abierto a la información Científica (Oasisbr) y el Scientific Electronic Library Online (SciELO). El resultado ha demostrado que hay una conexión entre personas, tecnología e información en la constitución del conocimiento de los sujetos, contribuyendo para la toma de decisiones a partir de la presencia de comportamientos que representen una cultura que valora la información. Ante lo expuesto, la elaboración del cuadro posibilita impulsar tácticas y comportamientos informacionales que se desean dentro del ambiente escolar.
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