Competência em dados no contexto universitário: uma proposta de formação para a área das Ciências Sociais
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.318Palavras-chave:
Competência em Dados, Cenários Formativos, Ciências Sociais, Formação, Docentes, Ensino SuperiorResumo
A competência em dados tornou-se uma competência essencial para o professor universitário, sobretudo no âmbito das ciências sociais, onde a análise rigorosa e ética da informação é indispensável para uma docência adaptada aos retos da sociedade digital. Este estúdio apresenta uma proposta formativa concebida com o objetivo de reforçar as capacidades do professor na gestão de dados, participando na análise da oferta formativa existente a nível nacional e internacional, bem como dos resultados de uma consulta aplicada a 706 professores universitários espanhóis. O curso resultante, concebido em formato virtual, está estruturado em cinco módulos que abordam questões chave: proteção de dados pessoais e académicos, fiabilidade e avaliação de fontes de dados, gestão de dados de investigação, visualização e interpretação gráfica, e estratégias de reutilização e citação. A metodologia adotada baseia-se na utilização de recursos educativos abertos, atividades práticas orientadas para contextos reais e uma organização flexível que facilita a aprendizagem autónoma. Esta iniciativa está alinhada com as diretrizes da ciência aberta e com as políticas educativas reconhecidas na Agenda España Digital 2025. Os resultados do estudo evidenciam a necessidade urgente de incorporar a competência em dados como um exemplo transversal na formação docente, não apenas para melhorar a qualidade da educação, mas também para capacitar o professor na tomada de decisões fundamentadas em evidencias, promovendo assim uma educação superior mais crítica, inclusiva e eficaz.
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