Diversidade, equidade, inclusão e acessibilidade em podcasts de biblioteconomia e ciência da informação
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v2i4.140Palavras-chave:
Diversidade, Equidade, Inclusão, Acessibilidade, Podcasts de Biblioteconomia e Ciência da InformaçãoResumo
Os princípios e práticas da diversidade, equidade, inclusão e acessibilidade (DEIA) têm sido cada vez mais incorporados nos âmbitos profissionais e acadêmicos visando combater as múltiplas dimensões das desigualdades e outras estratificações existentes na sociedade que remetem às injustiças sociais. Por sua vez, a disponibilidade e o acesso à informação na internet e nas mídias sociais podem contribuir para uma formação mais inclusiva e equitativa de profissionais de diversos campos de conhecimento, particularmente aqueles do campo da Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI), uma vez que a informação é o insumo principal dessa área. O objetivo da pesquisa foi analisar podcasts brasileiros de BCI que abordem a DEIA, por meio da metodologia de análise de conteúdo visando identificar títulos, autoria e afiliação, temporalidade e frequência dos episódios e temáticas abordadas. Os resultados mostraram que o campo BCI não está alheio aos princípios que regem os princípios e práticas DEIA, uma vez que a maioria dos podcasts abordam as temáticas étnico-raciais, feminismo, LGBTQIA+, acessibilidade e inclusão na perspectiva da interseccionalidade.
Referências
Adejumo, V. (2020). Beyond diversity, inclusion, and diversity. Leadership, 17(1) 62-73. DOI: https://doi.org/10.1177/1742715020976202
American Library Association (2016). ALA Task Force.https://www.ala.org/aboutala/offices/ala-task-force-equity-diversity-and-inclusion
Amorim, A. de L. & Araújo, M. J. C. (2020). Como o isolamento social causado pela pandemia de Covid-19 impactou o consumo de podcasts no Brasil: Uma análise de matérias jornalísticas nacionais. Brazilian Journal of Development, 7(3), pp.25802-25815. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-335
Araújo, C. A. et al. (2018). Consolidação do diálogo entre Arquivologia, Biblioteconomia, Museologia e Ciência da Informação. Bibliotecas. Anales de Investigación, 14(2), 207-217.
Arthur, C. & Shofield, J. (2006). Did Google launch its own. The Guardian, 12 Jan.
ASIS&T (2021). Proceedings of the 84th Annual Meeting. https://asistdl.onlinelibrary.wiley.com/toc/23739231/2021/58/1
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo: São Paulo, Ed. 70.
Bierman, J. & Valentino, M. L. (2011). Podcasting initiatives in American research libraries. Librari Hi Tech, 29(2), pp.349-358. DOI: https://doi.org/10.1108/07378831111138215
Birdi, B. (2021). The contribution of Library and Information Science education to decolonising. In: Crilly, J. & Everitt, R. (eds.) Narrative Expansions: Interpreting decolonisation in academic libraries (pp. 116-129). Facet Publishing. DOI: https://doi.org/10.29085/9781783304998.009
Bombaro, C. (2021). Introduction. In: C. Bombaro (Ed.) Diversity, equity, and inclusion in action: planning, leadership, and programming. Chicago: ALA Editons.
Boston, A. (2022). Popcast: A music podcast with unexpected scholarly angles. A review and highlighted episode selection. The Journal of Academic Librarianship, 48(2), 102438. DOI: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2021.102438
Braumberger, E. (2021). Library services for autistic students in academic libraries: A literature review. Pathfinder. A Canadian Journal for Information Science Students and Early Career Professionals, 2(2), 86-99 DOI: https://doi.org/10.29173/pathfinder39
Brook, F., Ellenwood, D. & Lazzaro, A. (2015). In pursuit of antiracist social justice: denaturalizing Whiteness in the academic library. Library Trends, 64(2), 246-284. DOI: https://doi.org/10.1353/lib.2015.0048
Brown, L. et al. (2021, October 30-November, 2). Discrimination in Healthcare and LGBTQ+ information care-seekings behavior. ASIS&T 84th Annual Meeting. https://asistdl.onlinelibrary.wiley.com/toc/23739231/2021/58/1 DOI: https://doi.org/10.1002/pra2.468
Cassidy, E. D. et al. ( 2014). Higher education and emerging Technologies: Shifting trends in students usage. The Journal of Academic Librarianship, 40, 124-133. DOI: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2014.02.003
Chong, M. & Chen, L. (2021, October 30-November, 2). Racist Framing through Stigmatized Naming: A Topical and Geo-locational Analysis of #Chinavirus and #Chinesevirus on Twitter. ASIS&T 84th Annual Meeting. https://asistdl.onlinelibrary.wiley.com/toc/23739231/2021/58/1 DOI: https://doi.org/10.1002/pra2.437
Ciszek, M. P. (2012) Diversifying the diversity: library services for underrepresented groups. College & Research Libraries News, 73(9), 547-549. DOI: https://doi.org/10.5860/crln.73.9.8834
CRB-8 (2022). Instituições que oferecem o curso de Biblioteconomia no Brasil. https://crb8.org.br/instituicoes/
Crenshaw, K. (1991). Mapping the margins: Intersectionality, identity politics, and violence against women of color. Stanford Law Review, 43(6), 1241-1299. DOI: https://doi.org/10.2307/1229039
Cruz, A. M. (2019). Intentional integration diversity ideals in academic libraries: a literature review. The Journal of Academic Librarianship, 45(3), 220-227. DOI: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2019.02.011
DINO Agência de Notícias Corporativas (2019). O mercado de podcast no Brasil. https://www.castnews.com.br/o-mercado-de-podcasts-no-brasil/
EDICIC (2022). XIII Encontro EDICIC. https://ocs.edicic.org/index.php/xiii_encuentro-edicic2022
El-Amin, A. (2022). Organizational climate change: diversity, equity, inclusion, and belonging. In El-Amin, A. (Ed.) Implementing diversity, equity, inclusion and belonging management in organizational hange iniciatives. (pp.1-23). DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-6684-4023-0.ch001
Foy, C. M. (2021). Successful applications of Diversity, Equity, and Inclusion Programming in various professional settings: strategies to Increase DEI in Libraries. Journal of Library Administration, 61(3), 676-685. DOI: https://doi.org/10.1080/01930826.2021.1947057
Hennig, P. (2017). Podcast literacy: educational, accessible, and diverse podcasts for library users. Library Technology Reports, 53(2), pp. 1-42.
Iyer, A. (2022). Understanding advantage groups’opposition to diversity, equity, inclusion (DEI) policies: The role of perceived threat. Social and Personality Psycholoy Compass, 16(5), e12666. DOI: https://doi.org/10.1111/spc3.12666
Gilbert, J. (2016). Heroes and holidays: The status of diversity initiatives at liberal arts college libraries. College & Research Libraries, 77(4), 520-535. DOI: https://doi.org/10.5860/crl.77.4.520
Mathuews, K. (2016). Moving Beyond diversity to social justice: a call to action for academic libraries. Progressive Librarian, 44, 6-27.
Mognon, M. (2019, outubro 10). Consumo de podcasts no Brasil cresce 67% em 2019, aponta pesquisa. https://www.tecmundo.com.br/internet/146951-consumo-podcasts-brasil-cresce-67-2019-aponta-pesquisa.htm.
Murley, D. (2007). Podcasts and podcasting for law librarians. Law Library Journal, 29(3), 675-680.
Richey, C. (2014). Lets talk DEIA in science. https://trs.jpl.nasa.gov/handle/2014/54888.
Sarkar, T. de (2012). Introducing podcast in library service: an analitical study. Vine, 42(2), pp.191-213. DOI: https://doi.org/10.1108/03055721211227237
Silva, M. R., Hayashi, C. R. M. & Hayashi, M. C. P. I. (2011). Análise bibliométrica e cientométrica: desafios para especialistas que atuam no campo. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, (2), 110-129. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v2i1p110-129
Spencer, R. & Nimmo, R. L. (2019). Wandering the Web – random podcasts: an earful for library patrons. Against the Grain, 31(1), 54-56. DOI: https://doi.org/10.7771/2380-176X.8380
Tang et al. (2021, October 30-November, 2). Antiracism in the LIS profession: Not just lip service. ASIS&T 84th Annual Meeting. https://asistdl.onlinelibrary.wiley.com/toc/23739231/2021/58/1 DOI: https://doi.org/10.1002/pra2.519
University of Michigan (2022). Diversity, Equity & Inclusion. https://diversity.umich.edu/about/defining-dei/.
Winberry, J. et al. (2021, October 30-November, 2). Conceptualizing relevance of information as a social justice issue: an interactive panel. ASIS&T 84th Annual Meeting. https://asistdl.onlinelibrary.wiley.com/toc/23739231/2021/58/1. DOI: https://doi.org/10.1002/pra2.524
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista EDICIC
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Associação detém os direitos autorais dos textos que publica e adota a licença Creative Commons, CC BY 4.0 DEED Atribuição 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/
Você tem o direito de:
- Compartilhar: copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
- Adaptar: remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.