El sujeto informacional en el contexto de las Ciencias de la Información: perspectivas epistemológicas a partir de la relación sujeto-información-realidad.
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.306Palabras clave:
Sujeto Informacional, Prácticas Informacionales, Ciencias de la Información-Epistemología, Barreras Informacionales, Actividades de la Biblioteca, Ética de la InformaciónResumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar los supuestos conceptuales sobre el sujeto informacional, con base en desarrollos teóricos de la investigación brasileña (disertaciones de maestría y tesis doctorales) en el campo de la Ciencia de la Información, seleccionados de la Biblioteca Digital de Disertaciones y Tesis, en el período 1998/2024. En un segundo momento analítico, presenta cinco principios que pueden contribuir a la definición de supuestos epistemológicos para la Ciencia de la Información. Esta investigación se clasifica como exploratoria y bibliográfica, ya que se estructura a partir de una revisión sistemática de la literatura en términos de recopilación, organización y análisis de datos. Los supuestos conceptuales analizados sobre el sujeto informacional destacan que este es un sujeto sociocognitivo, que se relaciona intensamente con la información a través de las prácticas informacionales de búsqueda, uso, generación, intercambio e interacción. En este intenso proceso de asignación y compartición de significados, este sujeto relaciona sus necesidades informativas con los contextos sociohistóricos que experimenta, así como recurre a diversos recursos sociocognitivos (lenguajes, identidades, memorias y valores culturales) para actuar sobre la realidad, movilizando a otros sujetos y grupos sociales. En un segundo momento analítico, se presentan cinco principios que pueden estructurar presupuestos epistemológicos para la Ciencia de la Información a partir de estos presupuestos conceptuales sobre el sujeto informacional. Estos principios son los siguientes: 1) El sujeto informacional como sujeto de conocimiento; 2) Centralidad de los contextos y situaciones sociohistóricas experimentadas por el sujeto informacional; 3) La información como proceso discursivo antagónico en el sentido de que puede generar simultaneidades; 4) Presencia y fortalecimiento de barreras informativas que dificultan/impiden el uso efectivo de la información como recurso para el conocimiento crítico; 5) Fortalecer la Ética de la Información, que abarca la larga tradición de este campo de estudio, así como la incorporación de las nuevas tecnologías de la información, especialmente la aplicación de la inteligencia artificial en los procesos de búsqueda, recuperación, acceso y uso crítico de la información. Se considera que estos principios pueden contribuir a la creación de una perspectiva epistemológica contemporánea para las Ciencias de la Información.
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