Prácticas mediadoras de información en el trabajo colaborativo entre bibliotecarios y profesores en el programa de competencia informacional de la red de bibliotecas escolares del municipio de Vila Velha, ES, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v3i3.262Palabras clave:
Mediación Informacional, Programa de Competencia Informacional, Trabajo Colaborativo en la Escuela, Bibliotecarios y Profesores, Biblioteca Escolar, Papel Educativo del BibliotecarioResumen
En el contexto escolar, la colaboración entre bibliotecarios y profesores desempeña un papel fundamental en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, enriqueciendo significativamente la experiencia educativa de los alumnos. Este estudio explora el trabajo colaborativo entre bibliotecarios y profesores en la Red de Bibliotecas Escolares Municipales de Vila Velha, en el estado de Espírito Santo, Brasil, analizando el papel de la colaboración como fenómeno y como práctica de mediación de acciones de información a través del Programa de Competencia Informacional. La mediación de la información forma parte del papel del bibliotecario, tanto en el tratamiento técnico como en la facilitación del acceso a los recursos de información. La competencia informacional, por su parte, también relacionada con la labor del bibliotecario, tiene como objetivo promover el desarrollo de actitudes, habilidades y competencias en los estudiantes, que les permitan utilizar la información de forma crítica. En este sentido, existe una sinergia entre bibliotecarios y profesores, y la labor del bibliotecario se traduce en un apoyo inestimable al proceso de enseñanza y aprendizaje. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Para recoger los datos, se envió un cuestionario semiestructurado a los bibliotecarios de la Red de Bibliotecas del Ayuntamiento de Vila Velha, ES, Brasil. Los datos se analizaron mediante el método de Análisis de Contenido. Los resultados de esta investigación revelaron una clara demostración de interés y compromiso por parte de los bibliotecarios para colaborar eficazmente con los profesores. Se destacaron varias acciones de colaboración emprendidas, enfatizando los beneficios tangibles de esta colaboración para los alumnos. El estudio contribuye a mejorar las prácticas de colaboración entre estos profesionales, así como a reforzar el papel de las bibliotecas escolares en el entorno de aprendizaje, a través del papel del bibliotecario como mediador y educador.
Citas
Almeida Junior, O. F. de. (2009). Mediação da informação e múltiplas linguagens. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 2 (1), 89-103. https://revistas.ancib.org/index.php/tpbci/article/view/170.
Almeida Junior, O. F. de (2015). Mediação da Informação: um conceito atualizado.In Bortolin, S., & Santos Neto, J. A. dos. & Silva, R. J. da. (Orgs). Mediação Oral da Informação e da Leitura (pp.9-32). Abecin.
Barbosa, E. T. (2021). Redes de biblioteca escolar no Espírito Santo: estudo de caso da rede de biblioteca de Vila Velha - ES. 2021. 155 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação). Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas, UFES, 2021. Disponível em: https://cienciadainformacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGCI/detalhes-da-tese?id=15309.
Balça, Â., & Fonseca, M. A. (2012). Os docentes e a biblioteca escolar: uma relação necessária. Revista Lusófona de Educação, (20), 65-80.
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70.
Belluzzo, R. C. B., dos Santos, C. A., & de Almeida Júnior, O. F. (2014). A competência em informação e sua avaliação sob a ótica da mediação da informação: reflexões e aproximações teóricas. Informação & Informação, 19(2), 60-77. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2014v19n2p60
Bicheri, A. L. A. de O., & Almeida Júnior, O. F. (2013). Bibliotecário escolar: um mediador de leitura. Biblioteca Escolar Em Revista, 2(1), 41-54. https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2013.106585. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2013.106585
Bortolin, S., Cavalcante, L. D. F. B., dos Santos Neto, J. A., & de Almeida Júnior, O. F. (2015, Setembro). Oralidade, mediação da informação e da literatura na escola. In XVI Encontro Nacional de Pesquisa em Pós-Graduação em Ciência da Informação. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2014v19n2p171
Brasil (2010) a. Lei 12.244. Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país. https://www2.camara.leg.br.
Brasil (2010) b Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Parecer nº 11, de 7 de julho de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de dezembro de 2010, Seção 1, p. 28. http://portal.mec.gov.br/.
Campello, B (2009). Information literacy practices in Brazilian school libraries: librarian collaboration with teachers. Annual Conference of The International Association of School Librarianship, 38. International Forum on Research In School Librarianship, 13., 2009, Abano Terme // Proceedings. AbanoTerme: IASL,2009.
http://www.kzneducation.gov.za/Portals/0/ELITS%20website%20Homepage/IASL%202009/campello[1].pdf.
Campello, B. (2012) Biblioteca Escolar: conhecimentos que sustentam a prática. Autêntica.
Campello, B.&Vianna, M.M. &; Carvalho, M. da C.; & Andrade, M. E. A.; & Caldeira, P. da T. & Abreu, V.L.F.G (2012). A Biblioteca Escolar: temas para uma prática pedagógica. Autêntica.
Dias, M. M. K., Belluzzo, R. C. B., Pinho, F. A., & Pires, D. (2004). Capacitação do bibliotecário como mediador do aprendizado no uso de fontes de informação. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, 2(2), 1-16. DOI: https://doi.org/10.20396/rdbci.v2i1.2070
Dudziak, E. A. (2003). Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da informação, 32, 23-35. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-19652003000100003
Gasque, K. C. G. D., & Casarin, H. de C. S. (2016). Bibliotecas escolares: tendências globais. Em Questão, 22(3), 36–55. https://doi.org/10.19132/1808-5245223.36-55. DOI: https://doi.org/10.19132/1808-5245223.36-55
Goulart, I. do C. V.& Dias, M. A., & Lelis, D. O. (2019). O espaço físico das bibliotecas públicas escolares: entre o legal e o real. Revista Brasileira De Biblioteconomia E Documentação, 15(2), 4–26. https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/630.
IFLA School Libraries Section Standing Committee. (2016). Diretrizes da IFLA para a biblioteca escolar, 2ª edição revista.
Kuhlthau, C. Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino fundamental. (2006). Autêntica.
MATA, M. L.; & SANTOS, C. A. D.; & PACHECO, C. G. (2022). A função educadora do bibliotecário na perspectiva da mediação da informação no âmbito da biblioteca escolar. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 18(2), 1-18 http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/202640.
Montiel-Overall, P (2005). Toward a theory of collaboration for teachers and librarians. School Library Media Research, 8,2005a. http://www.ala.org/aasl/aaslpubsandjournals/slmrb/slmrcontents/volume82005/theory.
Montiel-Overall, P. (2008). Teacher and librarian collaboration: a qualitative study. Library & Information Science Research, 30: 2 (2008) 145-155. DOI: https://doi.org/10.1016/j.lisr.2007.06.008
Nunes, M. S. C., & Santos, F. de O. (2020). Mediação da leitura na biblioteca escolar: práticas e fazeres na formação de leitores. Perspectivas Em Ciência Da Informação, 25(2), 3–28. https://doi.org/10.1590/1981-5344/3725. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5344/3725
Pacheco, C. G., & de Almeida Júnior, O. F. (2022). Interlocução entre a mediação da informação e competência em informação: uma análise bibliométrica das publicações entre 2000-2021. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 18(2), 1-25.
PAULA, V. C. D., & OHIRA, M. D. L. B. (2017) Diagnóstico das bibliotecas escolares de nove municípios de Santa Catarina: dados preliminares. RBBD. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação; v. 13: CBBD 2017; 944-959, 24(2), 959-944.
Pereira, G. (2017). A colaboração no contexto da função educativa do bibliotecário. Perspectivas Em Ciência Da Informação, 22(1), 210–211. https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/22499.
Pereira, G., & Campello, B. (2016). Compreendendo a colaboração entre bibliotecário e professor: a contribuição dos estudos de Patrica Montiel-Overall e do modelo TLC. Brazilian Journal of Information Science: Research Trends, 10(2). https://doi.org/10.36311/1981-1640.2016.v10n2.02.p4. DOI: https://doi.org/10.36311/1981-1640.2016.v10n2.02.p4
Sala, F., & de Castro Filho, C. M. (2020). Biblioteca escolar e as relações de trabalho colaborativo: mediação e apropriação cultural no ambiente educacional. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 16, 1-19.
Santos, C. A., de Almeida Júnior, O. F., & Belluzzo, R. C. B. (2015, Maio). Ações educacionais de mediação da informação e da competência em informação (CoInfo) como fatores de interferência na realidade social. In II ENCONTRO DE PESQUISA EM INFORMAÇÃO E MEDIAÇÃO (EPIM).
Santos, A. P., Gomes, S. H. de A., Valério, E. D., Reis, F., Oliveira, F. R., Ribeiro, G. M. de C., Carvalho, L. F., & Moraes, M. G. (2017). Retratos da biblioteca escolar da rede estadual de ensino do estado de Goiás. Revista Brasileira De Biblioteconomia E Documentação, 13, 773–787. https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/927.
Santos, C. A. dos, & Almeida Júnior, O. F., de. & Belluzzo, R. C. B. (2015, Maio). Ações educacionais de mediação da informação e da competência em informação (CoInfo) como fatores de interferência na realidade social. In II ENCONTRO DE PESQUISA EM INFORMAÇÃO E MEDIAÇÃO (EPIM).
Silva, J. L. C., & Silva, A. S. R. (2013). A mediação da informação como prática pedagógica no contexto da biblioteca escolar: algumas considerações. Biblioteca Escolar Em Revista, 1(2), 1-30. https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2012.106561. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2012.106561
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista EDICIC
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Asociación posee los derechos de autor de los textos que publica y adopta la licencia Creative Commons, CC BY 4.0 DEED Atribución 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/
Usted es libre de:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente.
- Adaptar: remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
