Desinformación y los cursos de biblioteca de las universidades públicas del Estado de São Paulo: un análisis de los proyectos pedagógicos y la opinión de los profesores

Resumen

Con el avance de la tecnología y el uso de las redes sociales, se ha intensificado la difusión de desinformación y fake news. Estos temas han recibido una atención creciente en el debate público democrático. La discusión sobre estos temas en el campo académico, especialmente en relación a la formación de bibliotecarios, responsables de la mediación de la información, se vuelve fundamental para comprender si los futuros profesionales están capacitados para trabajar con la desinformación en su desempeño profesional. Por lo tanto, este artículo tiene el objetivo general de averiguar si y cómo las universidades públicas del Estado de São Paulo que ofrecen el curso de Biblioteconomía abordan cuestiones relacionadas con la desinformación. Para lograr los objetivos se realizó una investigación cualitativa-cuantitativa, basada en una revisión bibliográfica sobre los conceptos “desinformación” y “fake news”, posteriormente se elaboró ​​un cuestionario mixto y se envió al cuerpo docente de las universidades. Para analizar los resultados obtenidos se utilizó la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo. La revisión bibliográfica combinada con el cuestionario nos permitió comprender si y cómo los cursos de Biblioteconomía en las instituciones elegidas abordan los temas mencionados. Se constató que entre las universidades del Estado de São Paulo, no hay oferta de una disciplina cuyo objetivo sea abordar la desinformación y las fake news, a pesar de ello, existe un abordaje y debate en el aula en otras disciplinas del curso. Por lo tanto, se observa que los docentes cuentan con formación continua y tienen conocimiento sobre la desinformación y fake news, tanto en términos de identificación como de estrategias de afrontamiento. A pesar de eso, estas universidades necesitan actualizarse para incluir en su currículo disciplinas que sean capaces de responder a las demandas emergentes de la sociedad y la profesión.