Enseñanza de la epistemología en ciencias de la información: aproximaciones teóricas y didácticas en un programa de posgrado
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v2i2.129Palabras clave:
Enseñanza de Pregrado, Epistemología, Posgrado, Ciencia de la Información, Informe de Experiencia DocenteResumen
La enseñanza de la epistemología en el grado y posgrado es fundamental para comprender el desarrollo del conocimiento en una ciencia. Los estudios de posgrado en Ciencia de la Información en Brasil, la epistemología ha presentado comúnmente un objetivo pedagógico orientado hacia la apropiación de conceptos como “información” y “conocimiento”. Se comenta el desarrollo de una asignatura epistemológica vinculada a un programa de máster y doctorado en Ciencia de la Información en Brasil. Se buscan identificar los principales objetos y cuestiones del pensamiento epistemológico, contrastar la presencia de objetos y discusiones epistemológicas en en la Ciencia de la Información y, evaluar las opciones didácticas para la realización de la asignatura. El método se base en los enfoques teóricos y didácticos de la asignatura. Como resultado principal, se construyó un modelo teórico y didáctico a partir de la reflexión sobre el tema "Epistemología de la Ciencia de la Información", ofrecido en el 2º semestre de 2021 al Programa de Posgrado en Ciencia de la Información de la Universidad Estatal de São Paulo (UNESP). A partir de los resultados, se concluyó que es posible reconsiderar la importancia de los procedimientos didácticos asimismo en los estudios de posgrado para mantener los maestros y doctores comprometidos y motivados a enfrentar los retos teóricos propuestos por la epistemología y, por consiguiente, revisitar sus propias prácticas para construir conocimiento, comprender los resultados e impactos de la ciencia.
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