O ensino de epistemologia da ciência da informação: abordagens teóricas e didáticas em um programa de pós-graduação

Resumo

O ensino de epistemologia em cursos de graduação e de pós-graduação é essencial para a compreensão do desenvolvimento de conhecimento de uma ciência. Na pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil, a epistemologia tem apresentado comumente um objetivo pedagógico orientado para a apropriação de conceitos elementares como os de “informação” e “conhecimento”. Dessa forma, o objetivo geral deste trabalho é relatar o desenvolvimento de uma disciplina de epistemologia vinculada a um programa de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil. Os objetivos específicos procuram verificar as hipóteses mencionadas: a) identificar os principais objetos e questões do pensamento epistemológico; b) verificar a presença dos objetos e das discussões epistemológicas em espaços de pensamento na Ciência da Informação; c) avaliar as escolhas didáticas para condução da disciplina. O método específico das abordagens teóricas e didáticas da disciplina foi a observação por análise e síntese em direção ao questionamento fundamentado. Como resultado principal da reflexão sobre esse relato, propõe-se um modelo teórico e didático construído a partir da reflexão sobre a disciplina “Epistemologia da Ciência da Informação”, oferecida no 2° semestre de 2021 ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) de Marília. A partir dos resultados da proposta, concluiu-se que é possível reconsiderar a importância dos procedimentos didáticos também na pós-graduação para manter mestres e doutores engajados, comprometidos e motivados a enfrentar desafios teóricos propostos pela epistemologia e, assim, revisitar suas próprias práticas de construção do conhecimento, entender os desafios, os resultados e os impactos da ciência.