Uma abordagem discursiva da avaliação do ensino de graduação em Biblioteconomia no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i1.9Palavras-chave:
Biblioteconomia, Avaliação do Ensino, SINAES, HabermasResumo
A principal proposição deste ensaio é pensar os pressupostos da avaliação do ensino de Biblioteconomia no Brasil a partir do confronto teórico e metodológico entre Habermas e Luhmann. São apresentadas diretrizes e métodos do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES). São apresentados também os esforços da Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (ABECIN) no sentido de incluir a avaliação na agenda de administração do ensino de graduação. As diretrizes curriculares são o denominador das avaliações. Conclui-se que uma abordagem discursiva da avaliação pode contribuir para melhoria de processos e inovação do ensino de Biblioteconomia.
Referências
ABECIN. Avaliação da graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação: bases conceituais, metodológicas e princípios do processo avaliativo. Vitória, 2002. Disponível em: <http://www.abecin.org.br/portal/abecin/main.php?sl=docabe>. Acesso em: 01 maio 2011.
ABECIN. Diretrizes para a construção de indicadores de qualidade para a avaliação de cursos de graduação de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Florianópolis, 2002. Disponível em: <http://www.abecin.org.br/portal/abecin/main.php?sl=docabe>. Acesso em: 01 maio 2011.
ABECIN. Projeto pedagógico e avaliação da graduação: referências para a renovação e ressignificação do ensino em Biblioteconomia/Ciência da Informação. São Paulo, 2001. Disponível em: <http://www.abecin.org.br/portal/abecin/main.php?sl=docabe>. Acesso em: 01 maio 2011.
AGUILAR, M. J.; ANDER-EGG, E. Avaliação de serviços e programas sociais. Petrópolis: Vozes, 1994.
BOLZAN, J. Habermas: razão e racionalização. Ijuí: Ed. Unijuí, 2005.
HABERMAS, J. A constituição intersubjetiva do espírito que se guia por normas. In: ________. Entre naturalismo e religião: estudos filosóficos. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2007. p.15-114
________. Consciência moral e agir comunicativo. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1989.
________. Da hermenêutica à pragmática formal. In: HABERMAS, J. Verdade e justificação: ensaios filosóficos. São Paulo: Loyola, 2004. p.63-132
________. Guinada pragmática. In: HABERMAS, J. O pensamento pós-metafísico: estudos filosóficos. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1990. p.65-148
KUNZLER, C. de M. Teoria dos sistemas de Niklas Luhmann. Estudos de Sociologia, Araraquara, v.16, p.123-136, 2004.
LIMA, C. R. M; CARVALHO, L. S.; LIMA, J. R. T. Notas para uma administração discursiva das organizações. DataGramaZero - Revista de Ciência da Informação, v.11, n.6, dez. 2010.
LUHMANN, N. Social systems. Stanford: Stanford University Press, 1995.
MANCEBO, D.; ROCHA, M. L. Avaliação na educação superior e trabalho docente. Interações, v.7, n.13, p.55-75, jan./jun. 2002.
MEC/CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Brasília, 2001. Disponível em: <http://www.abecin.org.br/portal/abecin/main.php?sl=docdir>. Acesso em: 01 maio 2011.
MEC. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Brasília: MEC, 2003. 98p.
NARDELLI, N. J. S. ANDES: formação discursiva e resistência à coerção da lei que instituiu o SINAES. Jornada Internacional de Estudos do Discurso, p.1-12, 2008.
POLIDORI, M. M.; ARAUJO, C. M. M.; BARREYRO, G. B. SINAES: perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.53, p.425-436, out./dez. 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40362006000400002
SCHWARTZMAN, S. O “conceito preliminar” e as boas práticas de avaliação do ensino superior. Brasília: IETS, 2008.
SIEBENEICHLER, F. B. O direito das sociedades pluralistas: entre o sistema imunizador luhmanniano e o mundo da vida habermasiano. In: ________ (Org.). Direito, moral, política e religião nas sociedades pluralistas: entre Apel e Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2006. v.1; p.39-60
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Revista EDICIC
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Associação detém os direitos autorais dos textos que publica e adota a licença Creative Commons, CC BY 4.0 DEED Atribuição 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/
Você tem o direito de:
- Compartilhar: copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
- Adaptar: remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
