Ludicidade e construção de saberes: mediação da informação e protagonismo em bibliotecas
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i2.38Palavras-chave:
Mediação da Informação, Apropriação da Informação, Enxadrismo, Infoeducação, Saberes EducacionaisResumo
Assume-se a mediação da informação como parte do próprio objeto da Ciência da Informação, uma vez que precede e interfere em todas e quaisquer relações dos sujeitos com a Informação. Procura-se introduzir uma reflexão acerca dos dispositivos informacionais de caráter lúdico presentes em ambientes de informação e cultura como são as bibliotecas, bem como, contribuir para uma reflexão acerca da ação/ atuação cultural/ profissional desempenhada nesses espaços. A metodologia pauta-se na acepção da pesquisa colaborativa, princípios de Ação/ Mediação Cultural e construção dialógica do conhecimento. Como resultados, destacam-se vários elementos presentes na realização das atividades desenvolvidas com utilização de um dispositivo lúdico e suas abordagens variáveis ressaltando os processos de significação e de apropriação da informação como imprescindíveis à construção de novos conhecimentos, saberes informacionais, e outros (saberes) que escapam a tradição. Conclui-se que os estudos empreendidos contribuem para ampliação das reflexões do campo da CI postulando encontros transdisciplinares, bem como, contribui para estudos acerca de um suporte informacional não tradicional.
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