Entre a vocação educativa da biblioteca universitária a vigilância do Turnitin: enfrentamento ao plágio acadêmico nas universidades estaduais paulistas

Resumo

Este artigo aborda o plágio acadêmico como uma má conduta que compromete a integridade da pesquisa científica. Analisa as implicações decorrentes de quatro tipos desse plágio e ressalta que o uso do software Turnitin isolado não é suficiente para coibir sua prática. O contexto institucional da pesquisa envolve as bibliotecas das universidades públicas paulistas, que se inserem nessa discussão como lócus de investigação empírica. Considerando a literatura científica, o estudo tem como principais referências as abordagens sobre o conceito de plágio acadêmico desenvolvidas por autores como Krokoscz, Wachowicz e Costa.  As organizações citadas acerca de integridade na pesquisa se referem ao Committee on Publication Ethics e a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Quanto ao percurso metodológico, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, com o objetivo de analisar o plágio acadêmico em sua relação com a biblioteca universitária. A pesquisa articula a discussão conceitual de plágio acadêmico e do papel institucional da biblioteca universitária com uma parte da pesquisa empírica baseada na análise de páginas recuperadas nos portais eletrônicos das três referidas universidades. Para a análise, selecionou-se os conteúdos mais representativos das páginas, visando identificar ações e recursos voltados à prevenção e ao enfrentamento do plágio, bem como examinar a articulação dessas iniciativas com as atividades das bibliotecas. O resultado indica a inexistência de ações, programas ou políticas preventivas voltadas ao desenvolvimento de competências abrangentes no tema. Contudo, constatou-se que em cada universidade, o enfrentamento do problema fica limitado à disponibilização do Turnitin como instrumento de verificação posterior. O estudo mostra que a discussão sobre plágio acadêmico é multifacetada e com pontos sensíveis. Destaca-se o potencial das bibliotecas universitárias paulistas como agentes estratégicos para o desenvolvimento de competência informacional sobre o enfrentamento ao plágio, em uma perspectiva preventiva, visto que atualmente predomina intervenções corretivas centradas no uso do software. Evidencia-se também, a necessidade de ampliar o protagonismo dessas bibliotecas por meio de iniciativas de capacitação no tema.