A escola e a memória: uma abordagem estratégica sobre a otimização do ensino secundário a partir da Arquivística

Autores

  • Silvia Maria do Silvia Maria do Espírito Santo Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto (USP-Ribeirão Preto) https://orcid.org/0000-0002-1647-9517
  • Carolina de Carvalho Lorenzetto Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto (USP-Ribeirão Preto)
  • Neire Aparecida Machado Scarpini Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto (USP-Ribeirão Preto) https://orcid.org/0000-0001-7170-5989

DOI:

https://doi.org/10.62758/re.v1i2.28

Palavras-chave:

Centros de Documentação, Estratégias Educacionais, Acervos Arquivísticos

Resumo

Este artigo analisa a função dos acervos arquivísticos da instituição de ensino secundário paulista e as novas estratégias educacionais, através do Centro de Documentação e Memória da Escola Estadual Otoniel Mota. Evidencia ainda, a importância da extensão universitária para colaborar com os projetos paralelos às atividades em sala de aula. A partir da organização documental em centros de documentação e memória escolares, podem-se elaborar projetos para valorizar e salvaguardar a história e seus suportes materiais, a fim de colaborar na formação da identidade dos jovens cidadãos. Nesta perspectiva, o estudo pode influenciar os planejamentos, as estratégias e as ações adotadas, inserindo as Unidades de Informação em ambiente escolar, oferecendo uma nova realidade de ensino e aprendizagem, que possibilita o ingresso de cidadãos responsáveis à sociedade.

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Publicado

2021-04-10

Como Citar

Silvia Maria do Espírito Santo, S. M. do, Lorenzetto, C. de C., & Scarpini, N. A. M. (2021). A escola e a memória: uma abordagem estratégica sobre a otimização do ensino secundário a partir da Arquivística. Revista EDICIC, 1(2), 377–390. https://doi.org/10.62758/re.v1i2.28

Edição

v. 1 n. 2 (2011)

Seção

Artigos de Pesquisa

Licença

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