Agenda 2030 e o ODS 4: relações e inferências às práticas informacionais, educacionais e culturais em redes de bibliotecas escolares públicas na América do Sul

Resumo

A Agenda 2030 e seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável tem relevância mundial, atualmente é considerada uma espécie de guia e/ou plano de ação para toda a comunidade internacional, sendo seu principal objetivo a criação plural, ampla e coletiva, de um mundo mais justo, sustentável e resiliente até o ano de 2030. Baseando-se em suas premissas, a elaboração de novas políticas públicas nacionais voltadas ao livro, leitura e biblioteca, tornam-se instrumentos de suma importância, pois podem possibilitar a democratização da informação, socialização da cultura, ampliação da base com acesso à educação de qualidade, e, por fim, a libertação intelectual do indivíduo. A biblioteca escolar pública em rede, por sua vez, reforça e amplia o papel social da biblioteca como sendo uma entidade emancipadora do cidadão, difusora de cultura, empreendedora econômica e defensora do estado democrático de direito. O objetivo desta pesquisa é analisar as redes de bibliotecas escolares públicas na América do Sul, relacionando-as à Agenda 2030 e seu Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, com o intento de estabelecermos um modelo para mensuração e desenvolvimento de ações estruturantes para a formulação de redes no Brasil de forma assertiva e eficaz aproveitando as experiências, sobre o tema, dos países analisados (Chile e Argentina). Esta pesquisa tem característica documental, natureza qualitativa, tipologia exploratório/descritiva e o método utilizado é a análise do conteúdo. Utilizamos a Revisão Sistemática da Literatura para a coleta de dados, utilizando como técnica para a sua análise a triangulação das fontes.