Reading paths of teachers of the Librarianship Course at the Universidade Estadual do Piauí (UESPI) and their implications for educational practice
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v1i2.32Keywords:
Reading, Reading Practice, Reading Mediation, Collaborative Research, Universidade Estadual do PiauíAbstract
Collaborative research on the pathways of reading teachers at the State University of Piauí (UESPI). It draws a design on bibliowebgráfico reading, focusing on mediationand its practice and its relationship to educational practice. Presents the methodological procedures of the investigative path, highlighting the action research of qualitative approach, whose technique of data collection focuses on the reflexive interview. It puts search results, scoring, then some final remarks.
References
ALMEIDA JÚNIOR, O. F. de. Leitura, mediação e apropriação da informação. In: SANTOS, J. P. A leitura como prática pedagógica na formação do profissional da informação. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional, 2007. 167p.; p.33-45
BARBIER, R. Prefácio à edição brasileira. In: ________. A pesquisa-ação. Brasília: Plano, 2002. 157p.; p.14
BRAGA, R. M.; SILVESTRE, M. de F. B. Construindo o leitor competente: atividades de leitura interativa para a sala de aula. São Paulo: Petrópolis, 2002.
CASTRO, C. A. Leitura de adultos com escolaridade tardia. São Luis: Imprensa Universitária, 1999.
COSTA, M. V. (Org.). Escola básica na virada do século: cultura, política e currículo.3.ed. São Paulo: Cortez, 2002.
DEMO, P. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2000.
FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 46.ed. São Paulo: Cortez, 2005.
IBIAPINA, I. M. L. de M.; FERREIRA, M. S. A pesquisa mediando práticas colaborativas. In: IBIAPINA, I. M. L. de M.; CARVALHO, M. V. C. de (Org.). A pesquisa como mediação de práticas socioeducativas. Teresina (PI): EDUFPI, 2006. p.93-105
LAJOLO, M.. O texto não é pretexto. In: ZILBERMAN, R. (Org.). Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982.
LEWIS, I. W. A importância da leitura para a formação humana. Revista da Universidade do Amazonas, Manaus, v.3, n.1, p.27-33, jan./jun. 1994.
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F. de ; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez 2003.
LUCKESI, C.; BARRETO, E.; COSMA , J. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 9.ed. São Paulo: Cortez, 1997.
ORLANDI, E. P. Discurso e leitura. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2000.
SILVA, E. T. da. Elementos de pedagogia da leitura. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
________. O ato de ler: fundamentos de Psicologia para uma nova pedagogia da leitura. 9.ed. São Paulo: Cortez, 2002.
SZYMANSKI, H.; ALMEIDA, L. R. de; PRANDINI, R. C. A. R. A entrevista na pesquisa em educação: a prática reflexiva. Brasília: Liber Livro, 2004. 86p.
TAKAHASHI. T. (Org.). Sociedade da informação no Brasil: Livro Verde. Brasília: MCT, 2000.
ZILBERMAN, R.; SILVA, E. T. da. Leitura: perspectivas interdisciplinares. São Paulo: Ática, 1995.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Revista EDICIC
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Association holds the copyright of the texts it publishes and, therefore, adopts a Creative Commons License, CC BY 4.0 DEED Attribution 4.0 International (https://creativecommons.org/
You are free to:
- Share: copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt: remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
