Booktubers: considerations on literary mediation in digital environments

Authors

DOI:

https://doi.org/10.62758/re.v3i3.223

Keywords:

Literary Mediation, Youtube, Booktube, Reading, Social Media

Abstract

Considering the current dimension of the digital universe, the work seeks to understand new spaces for the promotion of reading, books, and literature, as well as the different agents that carry out their mediation. Having as general objective to analyze the Brazilian booktube community as an agent of literary mediation, the research has a qualitative nature, with descriptive exploratory purpose. Bibliographic research and virtual ethnography are used. The last decades brought new professions and terminologies, resulting from the success of digital environments. One of them is youtubers, which, in short, are people who have a channel and make posts on the YouTube video platform. The branch of Youtube that talks about books is also called Booktube, and people with channels that address this topic, booktubers. The current reality opens new paths for the dynamics of reading and literary discussions. The pertinence of understanding the characteristics of these new ways of mediating literary reading and the impacts that platforms and digital mediators can have on the formation and behavior of readers is inferred. It is understood that the booktube, as well as libraries, can be meeting spaces not only with books, but with other people, other cultures, other worlds. It is imperative that mediation work, as well as the actions of mediating institutions and agents, accompany the construction of new realities and current techno-social scenarios, as pointed out in this discussion, otherwise the necessary dialogue with society will be increasingly reduced.

References

Almeida, C. C. (2012). Mediação como processo semiótico: em busca de bases conceituais. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 5(1). http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/119422. Acesso em: 15 jun. 2023.

Almeida, M. A. (2008). Mediações da cultura e da informação: perspectivas sociais, políticas e epistemológicas. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 1(1), 1-23.

Almeida Júnior, O. F. (2021). A informação imprecisa e a morte do usuário. In C. R. M. Lima et al. (Org.). Anais do 17º Colóquio Habermas. Rio de Janeiro: Salute, pp. 10-21.

Almeida Júnior, O. F. (2008). Mediação da informação: ampliando o conceito de disseminação. In Marta Lígia Pomim Valentim (Org.), Gestão da informação e do conhecimento no âmbito da Ciência da Informação. (pp. 41-54). Polis: Cultura Acadêmica.

Almeida Júnior, O. F. (2009). Mediação da informação e múltiplas linguagens. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 2(1), 89-103.

Araújo, C. A. A. (2014). O que é Ciência da Informação? Informação & Informação, 19, 1-30. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2014v19n1p01

Banegas, P. (2017). Booktuber: libros, camara y a leer. Infotecarios. http://www.infotecarios.com/los-booktuber-libros-camara-leer/#.W6LVSehKjIU. Acesso em: 19 set. 2021.

Barbosa, D. V. O. (2019). Booktubers brasileiros e seus lugares de fala: a curadoria e o incentivo à leitura no Youtube. [Monografia, Especialização em Linguagens e Educação a Distância, Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão].

Barros, M. H. T. C. (2006). A mediação da leitura na biblioteca. In M. H. T. C. Barros & S. Bortolin, S. Leitura: mediação e mediador. FA.

Barroso, C. A. V. C. & Sales, A. R. S. (2020). O uso das tecnologias da informação e comunicação no processo de mediação literária e leitora. Revista Cajueiro, 2(1), 18-43. https://seer.ufs.br/index.php/Cajueiro/article/view/13777. Acesso em: 23 jun. 2023.

Bortolin, S. & Santos Neto, J. A. (2021, 24-25 agosto). Mediação literária no Youtube em tempos de Covid-19 [5º Colóquio em organização, apropriação da informação e do conhecimento]. pp. 188-195. http://www.uel.br/eventos/cinf/index.php/coaic2021/coaic2021/paper/viewFile/706/534. Acesso em: 14 abr. 2023.

Bortolin, S. & SILVA, R. J. (2015). Ensino da literatura infantojuvenil na graduação e pós-graduação em ciência da informação. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, 2(2), 124-137. http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/72524. Acesso em: 01 fev. 2023.

Davallon, J. (2007). A mediação: a comunicação em processo?. Prisma.com, 4, 4-37. http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/61109. Acesso em: 01 fev. 2023.

Duarte, E. J. (2019). O leitor infantil, a leitura literária e a leitura dirigida. In J. M. K. Prado (Org.). Mediação da leitura literária em bibliotecas. Malê, pp. 141-150.

Ghaziri, S. M. (2009). A leitura na tela do computador. Baraúna.

Gil, A. C. (2010). Como elaborar projetos de pesquisa (5a ed.). Atlas.

Gomes, H. F. (2020). Mediação da informação e suas dimensões dialógica, estética, formativa, ética e política: um fundamento da Ciência da Informação em favor do protagonismo social. Informação & amp; Sociedade: Estudos, 30(4), 1–23. DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2020v30n4.57047. https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/57047. Acesso em: 20 jun. 2023.

Gonçalves, C. (2021). Booktube: a comunidade que vem conquistando espaço no youtube. Fala universidades. Cultura Urbano. https://falauniversidades.com.br/booktube-a-comunidade-que-vem-conquistando-espaco-no-youtube/. Acesso em: 20 mar. 2023.

Hine, Christine (2000). Virtual Ethnography. Sage. DOI: https://doi.org/10.4135/9780857020277

Instituto Pró-Livro (2020). Retratos da Leitura no Brasil (5a ed).

Köche, J. C. (2002). Fundamentos de metodologia científica (20a. ed.). Vozes.

Lévy, P. (1999). Cibercultura. 34.

Lourenço, S. P. M. & Dalvi, M. A. (2019). A mediação da leitura literária: uma proposta de metodologia temática. Revista Graphos, 21(1), 77-100. https://periodicos.ufpb.br/index.php/graphos/article/view/46526/22822. Acesso em: 20 abr. 2023. DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1516-1536.2019v21n1.46526

Martínez-Ávila, D., Luvizotto, C. K., Brito, J. F. & Silva, R. C. (2020). Disseminação, compartilhamento e apropriação da informação no youtube: uma análise do canal lgbtq “Põe na roda”. Encontros Bibli, 25, 1-18. https://doi.org/10.5007/1518-2924.2020.e67718. Acesso em: 26 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.5007/1518-2924.2020.e67718

Messias, L. C. S. (2019). Práticas de leitura e mediação literária na plataforma digital Skoob. [Tese, Doutorado em Ciência da Informação, Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências]. http://hdl.handle.net/11449/181677. Acesso em: 12 jun. 2023.

Motta, M. (2021). O booktube e a retomada da leitura na era digital. Valkirias. https://valkirias.com.br/booktube-e-a-leitura-na-era-digital/. Acesso em: 21 jun. 2023.

Oliveira, H. C. C. et al. (2021). Booktubers e bibliotecas: uma proposta de atuação inovadora de mediação de leitura. Revista Ibero-americana de Ciência da Informação, 14, 8-25. DOI: 10.26512/rici.v14.n1.2021.29078. Acesso em: 26 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.26512/rici.v14.n1.2021.29078

Pacete, Luiz Gustavo (2023). Brasil é o terceiro maior consumidor de redes sociais em todo o mundo. Forbes Tech, https://forbes.com.br/forbes-tech/2023/03/brasil-e-o-terceiro-pais-que-mais-consome-redes-sociais-em-todo-o-mundo/. Acesso em: 12 maio 2023.

Pereira, Marcos. (2020) [Entrevista]. In: ABE, Stephanie Kim. Retratos da leitura no Brasil: por que estamos perdendo leitores. CENPEC, Leitura e Escrita. https://www.cenpec.org.br/tematicas/retratos-da-leitura-no-brasil-por-que-estamos-perdendo-leitores. Acesso em: 26 abr. 2023. DOI: https://doi.org/10.14295/de.v8i1.11859

Pereira, S. C. S. & Mendes, S. P. C. (2020). Um debate sobre o campo online e a etnografia virtual. TECCOGS – Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, 21, 196-212. Disponível em: https://doi.org/10.23925/1984-3585.2020i21p196-212. Acesso em: 26 fev. 2023. DOI: https://doi.org/10.23925/1984-3585.2020i21p196-212

PerrottI, E. & Pieruccini, I. (2014). A mediação como categoria autônoma. Informação & Informação, 19(2), 01-22. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2014v19n2p01

Quinche, F. (2019). Booktubing: D’une pratique en réseau social à une activité pédagogique? Revue française des sciences de l'information et de la communication, 15, 1-16. https://doi.org/10.4000/rfsic.5046. Acesso em: 09 jun. 2023. DOI: https://doi.org/10.4000/rfsic.5046

Ribeiro, Margarida Calafate (2009). Pensar a partir da literatura - da importância dos estudos ibero-americanos. Alea: Estudos Neolatinos, 11(1). DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-106X2009000100006

Santos, Alessandra Rufino (2008). A importância da literatura como fonte de pesquisa na construção do pensamento social brasileiro. Revista Eletrônica de Ciências Sociais, História e Relações Internacionais, 1(1). http://dx.doi.org/10.18227/1983-9065ex.v1i1.1466. Acesso em: 28 jun. 2023. DOI: https://doi.org/10.18227/1983-9065ex.v1i1.1466

Vigna, E. (2011). Literatura e internet. In A. A. Martins, M. Z. V. Machado, G. Paulino & C. A. Belmiro (Orgs.). Livros e telas (pp. 124-133). UFMG.

Published

2023-12-21

How to Cite

Carvalho, C. P. de J., & Castro Filho, C. M. de. (2023). Booktubers: considerations on literary mediation in digital environments. Revista EDICIC, 3(3), 1–13. https://doi.org/10.62758/re.v3i3.223