Ludicidad y construcción del conocimiento: mediación y protagonismo de la información en las bibliotecas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62758/re.v1i2.38

Palabras clave:

Mediación de la Información, Apropiación de Información, ajedrez, Infoeducación, Conocimiento Educativo

Resumen

La mediación de la información se asume como parte del objeto mismo de la Ciencia de la Información, ya que precede e interfiere en todas y cada una de las relaciones entre los sujetos y la Información. Se busca introducir una reflexión sobre los dispositivos informativos de carácter lúdico presentes en entornos informativos y culturales como las bibliotecas, así como contribuir a una reflexión sobre la acción/desempeño cultural/profesional que se realiza en estos espacios. La metodología está guiada por el significado de investigación colaborativa, principios de Acción/Mediación Cultural y construcción dialógica del conocimiento. Como resultado, se destacan varios elementos presentes en la realización de las actividades desarrolladas mediante un dispositivo lúdico y sus enfoques variables, destacando los procesos de significación y apropiación de la información como esenciales para la construcción de nuevos conocimientos, saberes informacionales y otros (saberes) que se apartan de la tradición. Se concluye que los estudios realizados contribuyen para la ampliación de reflexiones en el campo de la CI al postular encuentros transdisciplinarios, así como contribuir a estudios sobre un soporte informacional no tradicional.

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TEIXEIRA COELHO NETO, J. Dicionário crítico de política cultural. 2.ed. São Paulo: Iluminuras, 2001.

Publicado

10-04-2021

Cómo citar

Passos, M. P. de. (2021). Ludicidad y construcción del conocimiento: mediación y protagonismo de la información en las bibliotecas. Revista EDICIC, 1(2), 250–264. https://doi.org/10.62758/re.v1i2.38

Número

Sección

Artículos de Investigación