La educación antirracista en las carreras de biblioteconomía en Brasil: un panorama de la región sur
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v3i4.220Palabras clave:
Biblioteconomía, Educación Antirracista, Étnico-Racial, Enseñanza, Región Sur, BrasilResumen
Trata de la sistematización de la temática étnico-racial en la carrera presencial de los grados de Biblioteconomía en Brasil, específicamente en la región sur. Desde la premisa de que se hace necesario llevar discusiones étnico-raciales en las clases, especialmente en el de tercer ciclo en Brasil, para estudiantes que están en proceso de formación e identidad profesional. Por lo tanto, el problema de la investigación es ¿Se discute o no la cuestión étnico-racial en los grados de Biblioteconomía en Brasil? Para contestar a esta pregunta, el objetivo general de la pesquisa es analizar la presencia de asignaturas centradas en la temática étnico-racial en los cursos presenciales de Biblioteconomía de la región sur de Brasil, para encontrar acciones afirmativas en la práctica docente que promuevan la temática étnico-racial, sistematizando la presencia o ausencia de asignaturas centradas en la temática étnico-racial. Utiliza la investigación exploratoria, bibliográfica y documental para mapear y analizar las matrices curriculares y los programas de las asignaturas. Revela que, en la región sur de Brasil, se puede afirmar que dos de los seis cursos de Biblioteconomía tienen una asignatura obligatoria que aborda cuestiones étnico-raciales. También destaca los matices de la enseñanza y llama la atención sobre la promoción de la educación antirracista en los cursos de Biblioteconomía en Brasil.
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