Avaliação da integração dos objetivos de desenvolvimento sustentável nos planos de estudo de informação e documentação
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v3i4.241Palavras-chave:
Sustentabilidade; Educação para a Sustentabilidade, Informação e Documentação, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, ODS, Planos de EnsinoResumo
As universidades têm a responsabilidade de desempenhar um papel ativo e fundamental na promoção da sustentabilidade; no entanto, observou-se que a implementação do desenvolvimento sustentável nessas instituições ainda está em estágios iniciais. O ensino é uma das missões centrais, mas a integração efetiva da sustentabilidade nessa dimensão ainda apresenta um grande desafio. O objetivo deste trabalho é analisar a implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) na área de Informação e Documentação. Para isso, foram analisados os planos de ensino dos cursos de graduação de um total de dez universidades públicas espanholas, por meio da classificação manual dos ODS com base no conteúdo da descrição da seção de objetivos e descrição de cada um. Os resultados preliminares mostram que os ODS mais abordados são o de Educação de Qualidade (ODS 4) e Indústria, Inovação e Infraestrutura (ODS 9). As mulheres se destacam nas disciplinas que incluem um maior número de ODS. A alocação dos ODS 5, 9 e 10 segue um padrão genérico, uma vez que, enquanto os ODS 5 (igualdade de gênero) e 10 (redução de desigualdades) aparecem com mais frequência em disciplinas ministradas por professoras ou equipes mistas, o ODS 9 (indústria, inovação e infraestrutura) está associado aos professores. Além disso, é especialmente nas disciplinas optativas que se observa uma maior proporção de ODS em relação ao número de disciplinas, revelando perfis diversos de acordo com a universidade. Essas descobertas contribuem para aumentar a conscientização das universidades que oferecem cursos em Informação e Documentação sobre seu papel e responsabilidade fundamental na promoção dos ODS.
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