Estágio docência na formação docente em ciência da informação no Brasil: relato de experiência

Resumo

A formação docente em Ciência da Informação no Brasil é formalizada normativamente por meio de estágio de docência nos cursos de pós-graduação, nas modalidades de doutorado e mestrado. No intuito de atender à normativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, o discente de doutorado bolsista obrigatoriamente deve executar atividades relacionadas ao estágio de docência em um curso de graduação preferencialmente vinculado à área de formação e pesquisa do estagiário. Tais atividades são supervisionadas por um professor supervisor com título de doutor. Esta pesquisa tem por objetivo relatar as ações realizadas pela discente de doutorado em Ciência da Informação, durante seu estágio de docência. Para atender ao objetivo principal, apresenta-se uma breve revisão de literatura que aborda a definição e possíveis ações realizadas por discentes e docente no processo de planejamento, atuação e finalização da disciplina; avaliação da existência de publicações sobre a temática no âmbito da Ciência da Informação no Brasil; apresenta as percepções dos discentes sobre os processos metodológicos e avaliativos abordados. Esta pesquisa se configura como de natureza qualitativa, do tipo descritiva, em que o pesquisador tem contato direto com o ambiente pesquisado e insere-se nele para observar, avaliar e, em alguns casos, ser participante também. Usou como método o relato de experiência, sendo relacionado ao estágio de docência na graduação do Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, no âmbito da disciplina ‘Fundamentos da Biblioteconomia e Ciência da Informação’. O estágio de docência, objeto desta pesquisa, foi desenvolvido por uma doutoranda do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, da Universidade Estadual Paulista, no primeiro semestre letivo do ano de 2022, na modalidade presencial, sob a supervisão direta de um docente doutor em Ciência da Informação e professor do curso. Apresenta as percepções das ações da docente estagiária, por meio da aplicação de um questionário elaborado no Google Forms e enviado para o e-mail individual dos discentes da turma da disciplina ministrada. Conclui que há a necessidade de atuação dos estagiários em atividades complementares para além da sala de aula. Ressalta que o aprendizado desenvolvido por meio da interação com professores da disciplina de estágio docência tem por objetivo preparar o futuro docente de ensino superior para este ambiente. Evidencia a necessidade de pesquisa sobre a temática, no âmbito da Ciência da Informação, com o intuito de fomentar discussões sobre este universo.