“nós nos agarramos aos livros”: experiências de leitura em contextos de opressão na obra ‘a sociedade literária e a torta de casca de batata’
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v2i4.126Palavras-chave:
Leitura, Experiências de Leitura Compartilhadas, Contextos de Opressão, Apropriação de SaberesResumo
O trabalho propõe uma reflexão sobre a leitura como instrumento de resistência e enfrentamento a contextos de opressão. De modo específico, a proposta se inspira e relaciona a obra de ficção “A sociedade literária e a torta de casca de batata”, de Mary Ann Shaffer e Annie Barrows, com os estudos sobre a leitura no campo da Biblioteconomia e Ciência da Informação, em busca das potencialidades que o romance revela sobre as experiências de leitura compartilhadas enquanto forma de lidar com uma realidade social atravessada por guerras e regimes políticos totalitários. Em formato epistolar, a obra relata as vivências de habitantes da ilha de Guernsey no curso da Segunda Guerra Mundial, quando viveram sob o jugo da ocupação nazista e encontraram na leitura um modo de existir, resistir e enfrentar as opressões que lhes foram impostas. A reflexão se caracteriza como de natureza teórica e exploratória, com abordagem qualitativa, sustentando-se na leitura da obra aqui colocada como locus de análise e nos aportes sociopsíquicos e simbólicos da leitura trazidos pelo bibliotecário russo Nicolas Roubakine e pela antropóloga francesa Michèle Petit. Como complemento, a proposta articula as considerações de Regina Marteleto, Nanci Nóbrega e Denise Morado, Jéssica Sá e Cláudio Paixão, e Gustavo Saldanha no escopo dos estudos biblioteconômico-informacionais; aqui, o foco está nos atos de leitura enquanto interação sujeito-realidade, território de simbolização e instrumento de resistência e conscientização crítica coletiva. Os resultados apontam para a leitura como ferramenta central de enfrentamento dos personagens aos cenários de guerra e regimes políticos totalitários, tendo por base as práticas informacionais e conexões simbólicas construídas durante as experiências de leitura compartilhadas que ocorrem no livro. Como considerações finais, revela o ato de ler enquanto prática que favorece o atravessamento de crises, mas também proporciona a grupos sociais oprimidos tomadas de consciência sobre as opressões que os cercam.
Referências
Dumont, L. M. M. (1998). O imaginário feminino e a opção pela leitura de romances de séries [Tese de doutorado, UFRJ/IBICT].
Dumont, L. M. M. (2020). Construtos próprios sobre leitura na Ciência da Informação. In L. M. M. Dumont (Org.), Leitor e leitura na Ciência da Informação (pp. 21-52). ECI/UFMG. http://biblio.eci.ufmg.br/ebooks/2020070001.pdf.
Guernsey (2022, 08 de setembro). In: Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/place/Guernsey-island-and-bailiwick-Channel-Islands-English-Channel.
Johnson, B. (n. d.). Guernsey. Historic UK. Recuperado em 24 de outubro de 2022. https://www.historic-uk.com/HistoryMagazine/DestinationsUK/Guernsey/.
Long, E. (2003). Book clubs: women and the uses of reading in everyday life. The University of Chicago Press.
Lupion, B. (2020, 27 de abril). Como o novo coronavírus acentua as desigualdades no Brasil. DW. https://www.dw.com/pt-br/como-o-novo-coronav%C3%ADrus-acentua-as-desigualdades-no-brasil/a-53256164.
Marteleto, R., Nóbrega, N. & Morado, D. (2013). Cultura informacional. In S. Albagli (Org.). Fronteiras da Ciência da Informação (pp. 78-106). IBICT. https://livroaberto.ibict.br/handle/1/1020.
Ministério da Saúde (2021). O que é a Covid-19?. https://www.gov.br/saude/pt-br/coronavirus/o-que-e-o-coronavirus.
Petit, M. (2009). A arte de ler: ou como resistir à adversidade. Editora 34.
Petit, M. (2013). Leituras: do espaço íntimo ao espaço público. Editora 34.
Petit, M. (2019). Ler o mundo: experiências de transmissão cultural nos dias de hoje. Editora 34.
Roubakine, N. (1998). Introduction à la psychologie bibliologique. Association Internationale de Bibliologie. v. 1.
Sá, J. P. S. (2022). Aspectos simbólicos da prática da leitura literária em contextos de adversidade. [Tese de doutorado, Universidade Federal de Minas Gerais]. Repositório Institucional da UFMG. https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/41428.
Sá, J. P. S. & Paula, C. P. A. (2021, 25 a 29 de outubro). Aspectos simbólicos da leitura literária em contextos de adversidade [Apresentação de trabalho]. XXI ENANCIB, Rio de Janeiro, Brasil. https://enancib.ancib.org/index.php/enancib/xxienancib/paper/view/31.
Saldanha, G. (2018). Gramática de la intencionalidad en los estudios informacionales: estados maquínicos como objeto de la intención simbólica. In M. A. Rendón Rojas (Coord.). La intencionalidad en la Ciencia de la Información Documental (pp. 75-105). Universidad Nacional Autónoma de México. https://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/L156.
Saldanha, G. (2019). Sem e cem teorias críticas em Ciência da Informação. In A. C. Bezerra, Schneider, M., Pimenta, R. & Saldanha, G. iKritica: estudos críticos em informação (pp. 171-240). Garamond.
Salomão, A. (2020). Leitura, apropriação de saberes e transformação pessoal: relações subjetivas e intersubjetivas a partir das perspectivas de mulheres pertencentes a clubes de leitura [Dissertação de mestrado, UFRJ/IBICT]. Repositório Institucional do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. https://ridi.ibict.br/handle/123456789/1098
Shaffer, M. A. & Barrows, A. (2009). A sociedade literária e a torta de casca de batata. Rocco.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista EDICIC
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Associação detém os direitos autorais dos textos que publica e adota a licença Creative Commons, CC BY 4.0 DEED Atribuição 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/
Você tem o direito de:
- Compartilhar: copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
- Adaptar: remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.