Percepciones sobre la enseñanza a distancia de emergencia en el contexto de la asignatura tecnologías de la información I: un estudio de caso con estudiantes del curso de bibliotecas de la Universidade Federal do Ceará

Resumen

Aborda temas relacionados con los efectos de la pandemia de COVID-19 en la educación superior. En ese sentido, la investigación tuvo como punto de partida: cómo los estudiantes de la disciplina de Tecnologías de la Información I, del curso de Biblioteconomía de la Universidad Federal de Ceará, abordaron la enseñanza a distancia, instaurada como consecuencia de la pandemia de la Covid-19, en el semestre escolar 2021/2?. Ante ello, el objetivo general fue comprender cómo los estudiantes de esa disciplina se adaptaron a la docencia a distancia en el semestre de 2021.2. Por lo tanto, tuvo como objetivos específicos: a) recoger impresiones de los estudiantes de la disciplina TI del semestre de 2021.2, sobre la enseñanza a distancia; b) identificar las dificultades que enfrentan los estudiantes de la asignatura IT1 del semestre 2021.2 durante la enseñanza a distancia; y, c) investigar cómo el contenido de la disciplina TI1 puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contexto de la pandemia de Covid-19 y su desenvolvimiento en el campo informacional. Se utilizó como marco teórico la Taxonomía de los Objetivos Educativos de Bloom, haber elegido tal enfoque por brindar la evaluación de niveles efectivos de aprendizaje a través de la adopción de instrumentos de evaluación acordes con la realidad de los estudiantes. Presenta la Taxonomía de Bloom y sus dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. En términos metodológicos, la investigación se caracterizó por ser exploratoria en cuanto a los objetivos perseguidos, cualitativa en cuanto al enfoque y etnográfica en cuanto al diseño. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario compuesto por preguntas abiertas y cerradas. Los procedimientos elegidos permitieron realizar un estudio de caso basado únicamente en el semestre académico 2021.2, sin ninguna pretensión de generalización en relación a los resultados obtenidos. El análisis de los datos se basó en la interpretación de las respuestas al cuestionario, dividiéndolas en tres categorías. En el primero, abordó las condiciones que tenían los estudiantes para participar en la disciplina de forma remota. La segunda categoría abordó las herramientas didáctico-pedagógicas adoptadas durante el período escolar estudiado. Finalmente, la tercera categoría tuvo como objetivo contemplar las ventajas y desventajas de la enseñanza a distancia, así como cuestiones relacionadas con la aplicación de los contenidos en la vida cotidiana. Concluye señalando que los objetivos propuestos fueron alcanzados, destacando la necesidad de dar una mirada más acertada a la formación profesional que ofrece el Curso de Biblioteconomía en la referida institución de educación superior.