Procesos de acreditación de titulaciones de información y documentación en España: marcos de referencia y modelos para la mejora de la calidad de la docencia
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v3i4.273Palabras clave:
Títulos Académicos de Información y Documentación, Acreditación de Títulos Académicos, Acreditación Institucional de Centros Académicos, Universidades EspañolasResumen
Análisis de la situación de la acreditación de las titulaciones de Información y Documentación en España. A partir de la información disponible en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) del Ministerio de Universidades, se lleva a cabo un análisis comparativo de la situación en la que se encuentra la acreditación de las titulaciones relacionadas con el ámbito de la Información y la Documentación en España. A partir de los datos obtenidos se valora la situación general de la acreditación en las universidades españolas (con especial referencia a la acreditación institucional de centros frente a la acreditación institucional de títulos); la situación de la acreditación de las titulaciones de grado, máster y doctorado del ámbito de la Información y la Documentación; y las perspectivas futuras de la acreditación institucional de estos estudios. Los resultados permiten apreciar que son pocos los estudios de información y Documentación acreditados por la vía de la acreditación institucional (3 títulos de grado, 5 de máster y ningún programa de doctorado), aunque tanto la legislación como el número de títulos existentes en los centros, aconseja optar por la modalidad de la acreditación institucional de centros para confirmar el carácter oficial de los estudios.
Citas
Documento de bases para la acreditación institucional de las Escuelas de Doctorado (2022). ANECA. Disponible en: https://www.aneca.es/documents/20123/78709/Bases-Escuela-Doctorado_V1.pdf/188e158d-d641-eab1-30de-dd4b9a2fb14a?t=1673423214159.
González González, J., Santamaría Ambriz, R. (2013) Calidad y acreditación en la educación superior: integración e internacionalización de América Latina y el Caribe. Educación, 22 (43), 131-147. DOI: https://doi.org/10.18800/educacion.201302.007
Ibáñez-López, F. J., Hernández-Pina, F., Monroy, F. (2020). Evaluación y acreditación de titulaciones universitarias en educación superior desde el punto de vista del profesorado. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 34 (3), https://doi.org/10.47553/rifop.v34i3.81380. DOI: https://doi.org/10.47553/rifop.v34i3.81380
Marc per a la verificación, el seguiment, la modificació i l’acreditació de les titulacions universitàries (2016). AQU Catalunya. Disponible en: https://www.aqu.cat/doc/Universitats/Metodologia/Marc-per-a-la-verificacio-el-seguiment-la-modificacio-i-l-acreditacio-dels-titols-oficials.
Real Decreto 640/2021, de 27 de julio, de creación, reconocimiento y autorización de universidades y centros universitarios, y acreditación institucional de centros universitarios. BOE, 179. Disponible en: https://www.boe.es/eli/es/rd/2021/07/27/640/con.
Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. BOE, 333. Disponible en: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2021-15781.
Resolución de 3 de marzo de 2022, de la Secretaría General de Universidades, por la que se dictan instrucciones sobre el procedimiento para la acreditación institucional de centros de universidades públicas y privadas, y se publica el Protocolo para la certificación de sistemas internos de garantía de calidad de los centros universitarios y el Protocolo para el procedimiento de evaluación de la renovación de la acreditación institucional de centros universitarios, aprobados por la Conferencia General de Política Universitaria. BOE, 58, Disponible en: https://www.boe.es/eli/es/res/2022/03/03/(2)/con.
Ley Orgánica 2/2003, de 22 de marzo, del Sistema Universitario. BOE, 70. Disponible en: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2023-7500.
Standars and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). (2015). EURASHE.
Swanson, R. A. (2005). Evaluation, a state of mind. Advandes in developing Human resources, 7 (1), 16-21. Disponible en: https://richardswanson.com/pdf_files/Swanson(2005)Evaluationastateofmind.pdf. DOI: https://doi.org/10.1177/1523422304272078
Tünnermann Bernheim, C. (2008). La calidad de la educación superior y su acreditación: la experiencia centroamericana. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 13 (2), 313-336. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219114873005. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772008000200005
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista EDICIC
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Asociación posee los derechos de autor de los textos que publica y adopta la licencia Creative Commons, CC BY 4.0 DEED Atribución 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/
Usted es libre de:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente.
- Adaptar: remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente.
