Pasantía docente en la formación de docentes en ciencias de la información en Brasil: relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.62758/re.v3i4.232Palabras clave:
Pasantía Docente, Doctorado, Formación en Ciencias de la Información, BrasilResumen
La formación de profesores en Ciencias de la Información en Brasil está normativamente formalizada a través de prácticas docentes en cursos de posgrado, en las modalidades de doctorado y maestría. Para dar cumplimiento a las normas de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, el doctorando becado deberá realizar actividades afines a la pasantía docente en un curso de pregrado, preferentemente vinculado al área de formación e investigación del pasante. Dichas actividades son supervisadas por un profesor con título de doctor. Esta investigación tiene como objetivo relatar las acciones realizadas por la estudiante de doctorado en Ciencias de la Información, durante la pasantía docente. Para cumplir con el objetivo principal, se presenta una breve revisión bibliográfica que aborda la definición y las posibles acciones que realizan los estudiantes y profesores en el proceso de planear, actuar y finalizar la disciplina; evaluación de la existencia de publicaciones sobre el tema en el ámbito de las Ciencias de la Información en Brasil; presenta las percepciones de los estudiantes sobre los procesos metodológicos y evaluativos abordados. Esta investigación es de naturaleza cualitativa, de tipo descriptiva en la que el investigador tiene contacto directo con el medio investigado, se inserta en él para observar, evaluar y, en algunos casos, participar en él. El método es el relato de experiencia, relacionándose con la pasantía docente en la graduación del Curso de Biblioteconomía y Gestión de Unidades de Información de la Universidade Federal do Rio de Janeiro, en el ámbito de la disciplina 'Fundamentos de Biblioteconomía y Ciencias de la Información'. La pasantía docente, resultado de esta investigación, fue desarrollada por un estudiante de doctorado del Programa de Posgrado en Ciencias de la Información de la Universidade Estadual Paulista, en el primer semestre de 2022, en la modalidad presencial, bajo la supervisión directa de un doctor en Ciencias de la Información y profesor de la carrera. Presenta las percepciones de las acciones del docente en prácticas, a través de la aplicación de un cuestionario elaborado en Google Forms y enviado al correo electrónico individual de los alumnos de la disciplina impartida. Se concluye que existe la necesidad de que los pasantes se desempeñen en actividades complementarias más allá del aula. Destaca que el aprendizaje desarrollado a través de la interacción con los profesores de la asignatura de pasantía docente tiene como objetivo preparar a los futuros profesores de educación superior para este ambiente. Destaca la necesidad de investigaciones sobre el tema en el ámbito de las Ciencias de la Información, con el fin de incentivar discusiones sobre ese universo.
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