Revista EDICIC, San José (Costa Rica), v.25, e-6037, p.1-13, 2025. ISSN: 2236-5753
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Teses e dissertações em Ciência da Informação na Universidade de Évora:
2004-2018
Luísa Alvim, Universidade de Évora (UEVORA), Portugal, https://orcid.org/0000-0001-
9106-1658
Luiza Baptista, Universidade de Évora (UEVORA), Portugal, https://orcid.org/0000-0003-
1043-2758
Teresa Costa, Universidade de Lisboa (ULISBOA), Portugal, https://orcid.org/0000-0003-
4928-9047
Margarida Vargues, Universidade de Évora (UEVORA), Portugal, https://orcid.org/0000-
0002-3884-9953
DOI: https://doi.org/10.62758/re.304
RESUMO
Ao longo de três décadas, o Centro Interdisciplinar de História, Culturas e Sociedades (CIDEHUS) da
Universidade de Évora tem revelado uma sólida trajetória na produção científica em várias áreas do
conhecimento. Este trabalho pretende realizar uma análise da investigação, na área da Ciência de
Informação, na Universidade de Évora, ao nível de teses de doutoramento e de dissertações de
mestrado, no sentido de consolidar a produção científica que promoveu a partilha de saber e do
conhecimento da Ciência de Informação na academia. Realiza-se uma análise, no âmbito dos trabalhos
académicos aprovados nos cursos de 2º e 3º ciclos de estudos no ensino superior, entre 2004 e 2018,
anos em que a instituição ofereceu formação nesta área. Utilizam-se métodos qualitativos, com
recurso à análise de conteúdo, e quantitativos, com recurso à bibliometria, para análise dos dados
recuperados a partir do catálogo bibliográfico e do Repositório Digital de Publicações Científicas da
Universidade de Évora, no total de 76 trabalhos (59 dissertações de mestrado e 17 teses de
doutoramento). Apresentam-se os dados por ano, áreas de estudo com distribuição por classes e
subclasses temáticas, métodos de investigação, afiliação dos orientadores e proveniência geográfica
dos alunos. A oferta destes cursos, por parte da Universidade de Évora, revelou-se como algo atrativo
para obtenção de formação superior na área da Ciência da Informação, o que fica patente, quer pelo
número de trabalhos defendidos, quer pela diversidade na proveniência geográfica dos alunos.
Palavras-Chave: Teses de Doutoramento; Dissertações de Mestrado; Formação e Educação; Ciência
da Informação; Universidade de Évora.
Tesis y disertaciones en Ciencias de la Información en la Universidad de Évora: 2004-2018
RESUMEN
A lo largo de tres décadas, el Centro Interdisciplinario de Historia, Culturas y Sociedades (CIDEHUS) de
la Universidad de Évora ha demostrado una sólida trayectoria en producción científica en diversas
áreas del conocimiento. Este trabajo tiene como objetivo analizar la investigación en Ciencias de la
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Información en la Universidad de Évora, centrándose en tesis doctorales y disertaciones de maestría,
con el fin de consolidar la producción científica que ha promovido el intercambio de conocimientos y
experiencia en Ciencias de la Información en el ámbito académico. El análisis se centra en trabajos
académicos aprobados en cursos de educación superior de segundo y tercer ciclo entre 2004 y 2018,
años en los que la institución ofreció formación en esta área. Se emplean métodos cualitativos,
mediante análisis de contenido, y cuantitativos, mediante bibliometría, para analizar los datos
recuperados del catálogo bibliográfico y del Repositorio Digital de Publicaciones Científicas de la
Universidad de Évora, que totalizan 76 trabajos (59 disertaciones de maestría y 17 tesis doctorales).
Los datos se presentan por año, áreas de estudio con distribución por clases y subclases temáticas,
métodos de investigación, afiliación del supervisor y origen geográfico de los estudiantes. La oferta de
estos cursos por parte de la Universidad de Évora resultó atractiva para acceder a la educación superior
en Ciencias de la Información, como lo demuestra tanto el número de tesis defendidas como la
diversidad geográfica de los estudiantes.
Palabras-Clave: Tesis Doctorales; Tesis de Maestría; Formación y Educación; Ciencias de la
Información; Universidad de Évora.
Theses and Dissertations in Information Science at the University of Évora: 2004-2018
ABSTRACT
Over three decades, the Interdisciplinary Centre for History, Cultures and Societies (CIDEHUS) at the
University of Évora has demonstrated a solid track record in scientific production across various fields
of knowledge. This work aims to analyze research in the field of Information Science at the University
of Évora, focusing on doctoral theses and master's dissertations, in order to consolidate the scientific
output that has promoted the sharing of knowledge and expertise in Information Science within
academia. The analysis focuses on academic works approved in 2nd and 3rd cycle higher education
courses between 2004 and 2018, years in which the institution offered training in this area. Qualitative
methods, using content analysis, and quantitative methods, using bibliometrics, are employed to
analyze data retrieved from the bibliographic catalog and the Digital Repository of Scientific
Publications of the University of Évora, totaling 76 works (59 master's dissertations and 17 doctoral
theses). The data are presented by year, study areas with distribution by thematic classes and
subclasses, research methods, supervisor affiliation, and geographical origin of the students. The
offering of these courses by the University of Évora proved to be attractive for obtaining higher
education in the field of Information Science, as evidenced by both the number of theses defended
and the diversity in the geographical origin of the students.
Keywords: Doctoral Theses; Master's Dissertations; Training and Education; Information Science;
University of Évora.
1 INTRODUÇÃO
Ao longo de três décadas, o Centro Interdisciplinar de História, Culturas e Sociedades
(CIDEHUS) da Universidade de Évora tem revelado uma sólida trajetória na produção científica em
várias áreas do conhecimento. Este trabalho pretende realizar uma análise da investigação, na área da
Ciência de Informação, na Universidade de Évora, ao nível de teses de doutoramento e de dissertações
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de mestrado, no sentido de consolidar a produção científica que promoveu a partilha de saber e do
conhecimento da Ciência de Informação na academia. Realiza-se uma análise, no âmbito dos trabalhos
académicos aprovados nos cursos de 2º e 3º ciclos de estudos no ensino superior, entre 2004 e 2018,
anos em que a instituição ofereceu formação nesta área.
Utilizam-se métodos qualitativos, com recurso à análise de conteúdo, e quantitativos, com
recurso à bibliometria, para análise dos dados recuperados a partir do catálogo bibliográfico e do
Repositório Digital de Publicações Científicas da Universidade de Évora, no total de 76 trabalhos (59
dissertações de mestrado e 17 teses de doutoramento).
Apresentam-se os dados por ano, áreas de estudo com distribuição por classes e subclasses
temáticas, métodos de investigação, afiliação dos orientadores e proveniência geográfica dos alunos.
A oferta destes cursos, por parte da Universidade de Évora, revelou-se como algo atrativo para
obtenção de formação superior na área da Ciência da Informação, o que fica patente, quer pelo
número de trabalhos defendidos, quer pela diversidade na proveniência geográfica dos alunos.
2 UNIVERSIDADE DE ÉVORA
2.1 Introdução
A História da Universidade de Évora cruza-se com a história de ensino em Portugal e remonta
a períodos cronológicos anteriores à sua fundação, com a criação da Universidade da Companhia de
Jesus, no Colégio do Espírito Santo, entre 1759 até 1973, e a partir desta data, depara-se com a atual
instituição, com a primeira Comissão Instaladora do Instituto Universitário de Évora, a tomar posse a
4 de janeiro de 1974. Esta Comissão desenhou a estrutura e o perfil dos ensinos a serem ministrados
na instituição, tendo em 1975 iniciado as atividades letivas com os cursos de Engenharia Zootécnica
(Produção Animal) e Engenharia Biofísica (Planeamento Biofísico).
Em 1979, o Instituto Universitário deu lugar à Universidade de Évora (Dec. de 14 de Dezembro)
(Vaz & Pereira, 2012), tendo surgido até à atualidade, uma panóplia de escolas, cursos, laboratórios,
cátedras, unidades de investigação e outras infraestruturas de investigação em várias áreas do
conhecimento. No início do século XXI, surgiram os cursos de pós-graduação e mestrado em Ciências
Documentais, desenvolvidos ao longo de duas décadas, mais tarde intitulados, cursos em Ciências da
Informação e da Documentação.
Este trabalho pretende realizar uma análise da investigação, na área da Ciência de Informação
(CI), efetuada na Universidade de Évora (UE), ao nível de teses de doutoramento e de dissertações de
mestrado, no sentido de consolidar a produção científica que promoveu a partilha de saber e do
conhecimento da CI na academia. Os objetivos específicos são conhecer o número de trabalhos
publicados por ano, as áreas de estudo com distribuição por classes e subclasses temáticas, os métodos
de investigação utilizados, a afiliação dos orientadores e a proveniência geográfica dos alunos destes
cursos.
Considera-se pertinente contribuir para uma reflexão sobre estes cursos de estudos avançados
na UE, como um desafio de reflexão sobre a possibilidade de continuidade desta formação avançada
no Sul do país.
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A História da Universidade de Évora deu passos significativos para a história do ensino em
Portugal (Vaz & Pereira, 2012), não só porque foi das poucas universidades que inovaram na oferta
formativa numa área científica em desenvolvimento, como a Ciência de Informação, mas também
porque nela se formaram ao longo dos anos, de 2001 a 2018, muitos indivíduos que investigaram as
temáticas relativas a instituições de preservação de memória e outras infraestruturas culturais, do Sul
do país e a temas mais genéricos da CI. Investigar sobre a produção científica na área CI, nos cursos
desenvolvidos na UE, é contribuir para fazer a História da Universidade e garantir que, na atualidade,
seja salvaguardada uma reflexão crítica sobre os resultados agora apresentados e as suas
consequências versus o encerramento destes cursos pela Agência de Avaliação e Acreditação do
Ensino Superior (A3ES).
2.2 Cursos em Ciência da Informação e da Documentação
A CI, enquanto área científica dinâmica e centrada na Informação, está ajustada ao contexto
sociocultural e tecnológico, estabelecendo relações mais ou menos próximas com outras áreas do
saber. Neste contexto, os cursos de CI nasceram na UE integrados no Centro Interdisciplinar de
História, Culturas e Sociedades (CIDEHUS). Este centro foi criado em 1994 e é uma unidade de
investigação nas áreas da História e das Ciências Sociais, tendo revelado, ao longo de três décadas,
uma sólida trajetória na produção científica nestas áreas do conhecimento. A investigação realizada,
focada no tema do Sul, pelas várias áreas disciplinares como a História, a Ciência da Informação, a
Museologia, a Arqueologia, as Humanidades Digitais, a Linguística, a Literatura ou a Sociologia,
demonstram a diversidade e a pluralidade de perspetivas sobre os desafios sociais que o Sul, enquanto
entidade geográfica e temática, enfrentou e encara na atualidade.
No ano letivo de 2001-2002, fruto da convergência e colaboração do departamento de
História, Informática e Gestão de Empresas, iniciou-se na UE o curso de Pós graduação e Mestrado em
Ciências Documentais, mais tarde designados por Ciências da Informação e da Documentação.
A cooperação entre os departamentos representou, nos programas de formação, uma aliança
de saberes interdisciplinares. Com o decurso do processo de Bolonha, a UE decidiu criar dois ciclos de
estudos em CI, a licenciatura (ciclo de três anos) e o mestrado (ciclo de dois anos). O primeiro iniciou-
se em 2007-2008 e o mestrado continuaria a formação nesta área e, em 2009, articulou-se com um
programa de doutoramento (Vaz, 2014). A UE, a nível nacional, pretendeu dar resposta às
necessidades de formação dos profissionais de informação, oferecendo uma oferta formativa
transdisciplinar, aproveitando a conjuntura favorável que espelhava a necessidade de formação nesta
área a Sul do país (Vaz, 2006).
A Comissão de Curso responsável por estas formações, juntamente com um grupo que incluiu
outros professores, debruçaram-se sobre o perfil do aluno, baseando-se no documento da European
Council of Information Associations (2005) para definição das competências profissionais a
desenvolver nesta área, assim como, os objetivos cognitivos e comportamentais dos alunos, com o
propósito de capacitar profissionais que acompanhassem os desafios da sociedade de informação e se
atualizassem. A formação disponibilizada privilegiou a vertente humanista, oferecida pelas várias áreas
disciplinares, desde a História à Sociologia. No CIDEHUS desenvolveram-se projetos que serviram de
acolhimento aos alunos que desejassem seguir linhas de investigação enquadradas nos cursos de CI
(Vaz, 2006, 2014), nomeadamente na linha de pesquisa em Literacias e Património Textual (Oliveira,
2022).
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A UE teve vários períodos de procura desses cursos pelos alunos, o primeiro até 2010-2011,
com muita solicitação no 1º e 2º ciclo de estudos, com o preenchimento de 20 vagas para arquivos e
outro tanto para bibliotecas. Após este ano letivo, houve um decréscimo de inscrições, exceto no curso
de doutoramento. Em 2014, registaram-se as defesas de 56 dissertações de mestrado e 7 teses no
doutoramento (Vaz, 2014).
Em 2013, existiam em Portugal nove instituições e nove ciclos de estudos de mestrado em CI,
entre os quais o da UE e os das Universidades Aberta, Beira Interior, Coimbra, Lisboa, Algarve, Minho,
Porto e Nova de Lisboa. No ciclo de estudos de doutoramento, existiam duas instituições do Ensino
Superior público português, a UE e a Universidade do Porto, esta última com dois cursos na área, um
deles em parceria com a Universidade de Aveiro (Freitas, Simões, & García López, 2013).
O ciclo de estudos de doutoramento na UE tratava-se de um curso de doutoramento sem
oferta curricular de disciplinas. Em função desta particularidade, este curso permitiu a inscrição de
muitos alunos trabalhadores e que se encontravam em zonas geográficas portuguesas dispersas e que
não necessitavam de se deslocar à universidade para frequentar as aulas.
Em Portugal, os cursos necessitam da acreditação da Agência de Avaliação e Acreditação do
Ensino Superior para funcionarem (Regulamento nº392/2013). Em julho de 2014, a Comissão de
Avaliação Externa (CAE) visitou a UE para avaliação e acreditação dos cursos de CI, tendo desativado o
curso de doutoramento. A investigação de Machado, Simões e Souza (2017) já não referenciou os
cursos de mestrado e doutoramento, nesta universidade, em funcionamento em Portugal no ano
letivo 2015-2016, associados à Ciência da Informação, existindo somente quatro cursos de mestrado
e três de doutoramento noutras instituições portuguesas de ensino superior.
No trabalho de Costa e Vargues (2018), foi realizado o levantamento de trabalhos académicos
na área da CI entre 2003 e 2021, a partir dos repositórios institucionais que integram o RCAAP
(Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal), referenciando na UE, 52 dissertações de
mestrado e 13 teses de doutoramento, com os seguintes resultados por ano.
No ano 2004, surgiu o primeiro trabalho e nos anos seguintes o número foi aumentando, tendo
o expoente máximo, no ano de 2008, com treze trabalhos, nos anos seguintes foi diminuindo, até ao
ano 2017, sem referências. As mesmas investigadoras, Costa e Vargues (2023b) atualizaram os dados,
referenciando 69 trabalhos na UE (52 mestrado e 17 doutoramento), sendo que as universidades
portuguesas que mais sobressaem a nível nacional, em termos de produção científica, são a
Universidade de Lisboa com 161 trabalhos (159 dissertações no Mestrado em Ciências da
Documentação e da Informação e 2 teses em Educação) e a Universidade do Porto com 156 trabalhos
(137 dissertações das quais 125 são do mestrado em Ciência da Informação e 19 teses, das quais 18
são no doutoramento em Informação e Comunicação em Plataformas Digitais.
Na presente investigação retificou-se o número de trabalhos académicos para 76 trabalhos na
UE (59 dissertações de mestrado e 17 teses de doutoramento), com pesquisa no RCAAP e no catálogo
bibliográfico da universidade.
3 ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA PORTUGUESA EM CIÊNCIA DA
INFORMAÇÃO
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Os estudos bibliométricos sobre a produção científica portuguesa, com enfoque na Ciência da
Informação, com recolha de dados em fontes diversas e incluindo vários tipos de publicações, como
artigos científicos e outros, são apresentados nestas cinco classes:
1. Bases de dados: Social Science Citation Index, Library and Science Abstracts e CD-ROM
(Moya Anégon, Herrero Solana, 2002);
2. Bases de dados online: e-LIS (Neves & Ferreira, 2014), Web of Science (Olmeda-Gómez,
Periones-Rodriguéz, & Ovalle-Perandones (2008);
3. Repositórios institucionais de universidades portuguesas – RCAAP, trabalhos académicos
(mestrado e doutoramento) (Costa & Vargues, 2018, 2023b; Vargues & Costa, 2020); exclusivamente
de cinco instituições situadas ao Sul do país: Instituto Politécnico de Setúbal, Instituto Politécnico de
Beja, Instituto Politécnico de Portalegre, Universidade de Évora e Universidade do Algarve (Costa &
Vargues, 2023a);
4. Atas de encontros científicos portugueses: Encontros dos Bibliotecários, Arquivistas e
Documentalistas 1965-1983 (Vivas & Oliveira, 2015) e do Congresso Nacional de Bibliotecários,
Arquivistas e Documentalistas 1985-2012 (Oliveira, et al. 2013);
5. Publicações científicas portuguesas e brasileiras: revista Páginas a&b 1997-2007 (Cerqueira
& Silva, 2007); revista Prisma (Borges, Freitas, & Oliveira, 2019); análise comparativa Páginas a&b e
Perspectivas em Ciência da Informação 2016-2020 (Aleixo, Fernandes, & Costa, 2022) e Páginas a&b e
Cadernos BAD 2000-2022 (Costa & Alvim, 2023);
6. Fontes primárias de comunicação formal (revistas, atas de congressos, monografias e livros
editados, teses de doutoramento e documentos de autores portugueses indexados na Web of Science)
de 1989 a 2016 (Oliveira, 2022) e de fontes diversas (Vivas & Oliveira, 2016).
O trabalho de doutoramento de Oliveira (2022) é atualmente o mais completo retrato
bibliométrico desta área da CI, que compara a produção científica dos diversos cursos do ensino
superior entre 1989 e 2016, encetando uma análise bibliométrica às fontes primárias de comunicação
formal.
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Realizou-se uma análise bibliométrica no âmbito dos trabalhos académicos aprovados nos
cursos de 2º e 3º ciclos de estudos no ensino superior na UE, entre 2004 e 2018, anos em que a
universidade ofereceu formação nesta área.
Utilizam-se métodos qualitativos, com recurso à análise de conteúdo (Silva, 2021) e
quantitativos, com recurso à bibliometria, para análise dos dados recuperados a partir das estruturas
oficiais da UE, o catálogo bibliográfico e o Repositório Digital de Publicações Científicas da
Universidade de Évora tendo sido recuperados um total de 76 trabalhos (59 dissertações de mestrado
e 17 teses de doutoramento).Tendo em vista a análise dos dados recolhidos, os mesmos foram
inseridos numa folha do programa Excel da Microsoft com informação relativa a: ano, nome do
candidato, sexo, título completo do trabalho, tipologia do trabalho, proveniência geográfica do autor,
nome dos orientadores, proveniência institucional dos mesmos, objeto de estudo, tema e subtema e
trabalhos sobre instituições ou personalidades de Évora.
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Na sistematização por objeto de estudo foram criados “grandes temas” e classificados de
acordo com o seu conteúdo tendo como base o título, resumo, as palavras-chave utilizadas pelos
autores e sempre que necessária a consulta do texto integral.
5 RESULTADOS
Entre 2004 e 2018 foram apresentados 76 trabalhos, no âmbito da Ciência da Informação
(Figura 1). O número de trabalhos por ano foi equilibrado, uma média de seis trabalhos por ano,
contudo pode destacar-se o ano de 2008 com 12.
Figura 1: Número de trabalhos de Doutoramento e Mestrado de 2004 a 2018
Fonte: Elaboração própria (2025).
Entre 2004 e 2018 foram apresentados 76 trabalhos, no âmbito da Ciência da Informação
(Figura 1). O número de trabalhos por ano foi equilibrado, uma média de seis trabalhos por ano,
contudo pode destacar-se o ano de 2008 com 12.
1
2
2
4
3
5
1
8
3
8
12
8
4
8
4
3
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2016
2018
Doutoramento Mestrado
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Figura 2: Percentagem de trabalhos por ciclo de estudos
Fonte: Elaboração própria (2025).
Ao analisar-se a proveniência geográfica dos alunos (Figura 3), verificou-se que os mesmos
eram de todo o País, incluindo a Região Autónoma da Madeira /RAM) com dois e até mesmo do
estrangeiro, uma vez que um aluno era de Moçambique. Porém, e como se pode observar no Figura
3, verifica-se que a maioria alunos, era da Área Metropolitana de Lisboa (AML) com 28 (37%), com
destaque para Lisboa com 23; originários do sul do país (Algarve e Alentejo), identificaram-se 25
alunos (5% e 28%, respetivamente), com destaque para Évora com 9; seguido do norte do país com 14
alunos (18%), dos quais 9 eram do grande Porto; por fim, o Centro e o Oeste e Vale do Tejo, ambos
com três alunos (4%).
Figura 3: Proveniência geográfica dos alunos
Fonte: Elaboração própria (2025).
Doutoramento
22%
Mestrado
78%
21
4
28
3 3
14
21
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Relativamente à orientação e coorientação dos trabalhos apresentados destacam-se da
Universidade de Évora: Francisco Vaz e José António Calixto, ambos com o acompanhamento de 11
trabalhos, Paulo Quaresma com 9, Fernanda Olival e Paulo Guimarães ambos com 7, Cesaltina Pires e
Filipe Themudo Barata com 3 e Hermínia Vilar e Andreia Dionísio com 2. Como coorientadores externos
à Universidade de Évora podem referir-se Paula Ochôa e Inês Cordeiro, ambas com coorientação em
3 trabalhos, Carlos Guardado da Silva e João Carlos Garcia com coorientação em 2 trabalhos cada. Os
restantes professores apenas colaboraram numa orientação.
A grande maioria dos alunos eram do sexo feminino, 63 (83%) (Figura 4).
Figura 4: Número de alunos por sexo
Fonte: Elaboração própria (2025).
Mais de 60% dos trabalhos apresentados tiveram como objeto de estudo as Bibliotecas,
seguido dos Arquivos com 36% e apenas 1% sobre Repositórios (Figura 5).
Figura 5: Nº de trabalhos por objeto de estudo
Fonte: Elaboração própria (2025).
F
63
83%
M
13
17%
Arquivos,
27, 36%
Bibliotecas,
48, 63%
Repositórios,
1, 1%
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Ainda no que respeita ao objeto de estudo, os estudo sobre Bibliotecas possuem 48 trabalhos,
os Arquivos com 27 e Repositórios com apenas 1. Foi possível percecionar que, e conforme se pode
observar nos quadros 1 e 2, que no que diz respeito às Bibliotecas, sobressaem os trabalhos sobre
Bibliotecas públicas (14) e Bibliotecas do ensino superior (13) (Quadro 1).
Quadro 1: Número de trabalhos sobre biblioteca
Bibliotecas
Nº de Trabalhos
Bibliotecas públicas
14
Bibliotecas do ensino superior
13
Bibliotecas em geral
8
Bibliotecas escolares
6
Bibliotecas especializadas
4
Bibliotecas digitais
2
Bibliotecas patrimoniais
1
Total
48
Fonte: Elaboração própria (2025).
Já no que se refere aos trabalhos sobre Arquivos (27) são referentes aos municipais/distritais
os que reúnem maior número de trabalhos (12) (Quadro 2).
Quadro 2: Número de trabalhos sobre arquivo
Arquivos
Nº de Trabalhos
Arquivos municipais/distritais
12
Arquivos familiares e pessoais
5
Arquivos históricos
4
Arquivos em geral
3
Arquivo do ensino superior
1
Arquivos fotográficos e audiovisuais
1
Arquivos regionais
1
Total
27
Fonte: Elaboração própria (2025).
Dos 76 trabalhos apresentados à Universidade de Évora, 8 são sobre instituições ou
personalidades da cidade/região de Évora (Quadro 3).
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Quadro 3: Número de trabalhos sobre instituições e personalidades da cidade/região de Évora
Ano
Título dos trabalhos
2005
As necessidades de serviços biblioteconómicos em Évora
2005
A Biblioteca Digital do Património Cultural de Évora. Estratégia de optimização do Núcleo de
Documentação e Informação da Câmara Municipal de Évora
2007
Cunha Rivara, um bibliotecário romântico
2009
O Alentejo no espólio cartográfico da Biblioteca Pública de Évora
2012
Biblioteca escolar - sala de aula: parceiros na promoção da literacia da informação (estudo de caso
numa escola de Évora)
2012
A bibliofilia em Portugal no início da época contemporânea - o exemplo de D. Frei Manuel do
Cenáculo
2013
Arquivos de casas-museu. O Arquivo da Casa dos Patudos
2013
Produção literária infanto-juvenil e literacia da leitura em Portugal (1998-2012): avaliação do
impacto da coleção infanto-juvenil nas bibliotecas escolares, da Rede de Bibliotecas de Évora, na
promoção da literacia da leitura
Fonte: Elaboração própria (2025).
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com base nos repositórios e catálogos bibliográficos da Universidade de Évora, foi realizado
um levantamento dos trabalhos graduados (2.º e 3.º ciclos) da área da Ciência da Informação
apresentados à Universidade de Évora, com o resultado de 76 trabalhos de mestrado e doutoramento,
defendidos entre 2004 e 2018.
A procura pelos cursos de mestrado e doutoramento da Universidade de Évora demonstra o
interesse pela formação superior em Ciência da Informação, evidenciado pelo número de trabalhos
apresentados e pela diversidade geográfica dos alunos.
A oferta de cursos de pós-graduação na região Sul do país mostra-se relevante, atraindo um
número significativo de alunos e resultando numa produção académica diversificada, especialmente
em nível de doutoramento. O formato do doutoramento, sem aulas presenciais obrigatórias, revelou-
se um fator atrativo para os alunos, em sua maioria profissionais da área.
O ano de 2008 registou o maior número de trabalhos de mestrado (12), enquanto 2018, ano
de encerramento do curso, teve 5 trabalhos de doutoramento apresentados.
Relativamente à proveniência dos alunos, verificou-se que a distribuição geográfica dos alunos
abrange todo o país, incluindo a Região Autónoma da Madeira (2 alunos), com destaque para a Área
Metropolitana de Lisboa (28 alunos) e a região Norte (14 alunos).
A produção científica relativa aos trabalhos finais de mestrado e doutoramento, estudada
neste estudo, indica que a maioria dos trabalhos incidiu sobre Bibliotecas, as públicas e as do ensino
superior. Dos 76 trabalhos, apenas 8 abordaram instituições e personalidades de Évora. Este facto
pode justificar-se pela diversidade geográfica dos alunos.
Revista EDICIC, San José (Costa Rica), v.25, e-6037, p.1-13, 2025. ISSN: 2236-5753
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8 NOTAS
Este trabalho é financiado por fundos nacionais através da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, no
âmbito do projeto UID/00057/2025. https://doi.org/10.54499/UIDB/00057.
